問(wèn)答題

【案例分析題】小宇是一名高一的學(xué)生，他對(duì)文科感興趣，非常明確以后要報(bào)考文科類的專業(yè)。他的理科成績(jī)一般，對(duì)化學(xué)不感興趣。假如你是他的化學(xué)老師，他來(lái)向你咨詢?nèi)绾伟才鸥咧谢瘜W(xué)的學(xué)習(xí)。（1）高中化學(xué)課程設(shè)置了怎樣的課程結(jié)構(gòu)？（2）如果學(xué)完必修后，小宇想選一個(gè)模塊的化學(xué)選修課，你建議他選哪個(gè)？

答案：（1）高中化學(xué)課程由若干課程模塊構(gòu)成，分為必修、選修兩類。其中，必修包括兩個(gè)模塊：化學(xué)1、化學(xué)2，選修包括6個(gè)模塊：化學(xué)...

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問(wèn)答題

【案例分析題】一位化學(xué)教師正在教授“化學(xué)反應(yīng)原理”這個(gè)模塊，他在備課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新教材引入了焓變的概念.于是他產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：既然焓變的大小等于等壓過(guò)程反應(yīng)熱，那么既然已經(jīng)給學(xué)生建立了反應(yīng)熱的認(rèn)識(shí).為什么還要引入“焓變”呢？（1）請(qǐng)寫出焓的定義式，并說(shuō)明其含義。（2）為什么有了反應(yīng)熱，還需要引入焓變？它的作用是什么？

答案：（1）H=U+pV，U是體系的內(nèi)能，p是體系的壓強(qiáng)，V是體系的體積。由于我們不能確定體系內(nèi)能的絕對(duì)值，所以也不能確定焓的...

問(wèn)答題

【案例分析題】
背景材料：
在做銀鏡反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，通常的做法是在潔凈的試管中加入1mL2%的AgNO₃溶液，然后邊振蕩試管邊逐滴滴入2%的稀氨水，至最初產(chǎn)生的沉淀恰好溶解為止，制得銀氨溶液。再滴入3滴乙醛，振蕩后將試管放在熱水浴中溫?zé)?。下面是某老師?duì)銀鏡反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)：
如下圖所示，①在試管B中加入少量2%的AgNO₃溶液，逐滴加入2%的氨水，直至最初產(chǎn)生的白色沉淀消失為止，得到銀氨溶液；②向試管B中加入適當(dāng)質(zhì)量的乙醛，將試管C插入試管B中；③在具支試管A中加入約2mL水，再將試管B、C組成的套管裝置插入試管A，用膠塞塞緊。給試管A加熱，在蒸氣浴的情況下，試管B、C壁上很快出現(xiàn)光亮的銀鏡。

問(wèn)題：
（1）上述改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)有哪些優(yōu)點(diǎn)？
（2）教師演示改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)需要注意哪些問(wèn)題？

答案：（1）改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)有：①使用蒸氣浴加熱所需時(shí)間短，實(shí)驗(yàn)操作便捷易行，無(wú)需在每次實(shí)驗(yàn)時(shí)攜帶暖瓶及水浴裝置；②節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)...