閱讀下面材料，回答相關(guān)問題。
Ⅰ．中學課本中介紹了如下實驗：把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱，待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2mL乙醇的試管里，反復操作幾次。
Ⅱ．某課外活動小組利用下圖裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛，圖中鐵架臺等裝置已略去．粗黑線表示乳膠管。
根據(jù)上述材料回答問題：
（1）課本中實驗制取乙醛存在哪些不足？
（2）11實驗中，為了使反應進行的速率加快，需增加什么裝置？
（3）教師在設(shè)計實驗教學活動時，應如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？
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下列屬于化學課程目標內(nèi)容特征的是（）。
（1）突出科學探究目標
（2）立足基礎(chǔ)知識目標
（3）重視情感態(tài)度與價值目標
（4）重視過程與方法目標
A.（1）（2）（3）
B.（1）（3）（4）
C.（2）（3）（4）
D.（1）（2）（3）（4）
A.科學問題
B.科學解釋
C.科學證據(jù)
D.科學假設(shè)
A.450
B.225
C.900
D.375
下列各圖常用來說明甲烷的分子結(jié)構(gòu)，哪一種與其真實存在狀況相差較大？（）
A.Ⅰ
B.Ⅱ
C.Ⅲ
D.Ⅳ
最新試題
化學教學語言是實現(xiàn)教學目的的重要工具，下列關(guān)于它的基本特點的敘述不正確的是（）。
探究式教學法是高中化學教學一種重要的教學方法，在化學教學中的使用越來越普遍。請簡要回答下列與之有關(guān)的問題：（1）什么是探究式教學法？（2）常見的探究活動的類型有哪些？并簡述探究式教學法的實施步驟。
發(fā)現(xiàn)法的廣泛使用被限制的原因是（）。①學生不愿發(fā)現(xiàn)②需要大量財力、物力③教師消耗大量精力④學生困難大⑤學習費時太多⑥一切知識都不需要發(fā)現(xiàn)
問題：（1）寫出通過本課的學習，學生可以獲得怎樣的知識與技能。（2）說明本課的教學重點和難點。（3）設(shè)計一個運用舊知識引入新課的教學片段。
問題：（1）該教學案例中，教師采用提問的方式引入課題，教師在進行問題設(shè)計時應遵循哪些原則？（2）化學課堂上經(jīng)常采用演示來完成教學，其構(gòu)成要素及基本的類型有哪些？（3）作為化學教師，在課堂教學設(shè)計實施時，有哪些基本要求？
為適應21世紀科學技術(shù)和社會發(fā)展的需要，要求教師必須轉(zhuǎn)變角色，由知識的傳授者向教育實踐的研究者轉(zhuǎn)變。普通高中化學課程標準實驗教科書中提出，為化學教師創(chuàng)造性的教學和研究提供更多的機會，在課程改革的實踐中引導教師不斷反思，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)上述材料，回答相關(guān)問題：（1）化學教學研究中較為常見的方法有哪些？（2）談談化學教學研究的意義。
一位化學教師要配制一份Cu2+溶液，他發(fā)現(xiàn)實驗室中有兩種銅鹽，其中硫酸銅是藍色，而氯化銅為綠色。于是他產(chǎn)生疑問：既然都是Cu2，兩者的顏色為何不同呢？根據(jù)上述材料，回答相關(guān)問題：（1）請你提出猜想，為何兩種銅鹽的顏色不同。（2）請設(shè)計實驗，證明你的假設(shè)。
空氣中NO2含量超標會損害人體肺功能，導致人患呼吸道疾病等。下列有關(guān)NO2的敘述中不正確的是（）。
問題：（1）本題正確解題思路為（）。（2）分析學生解題錯誤的原因。
將鈉、鎂、鋁各0.3mol分別放入100mL1mol·L的鹽酸中，同溫同壓下產(chǎn)生的氣體的體積比是（）。