某教師在科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)課中,給學(xué)生出了這樣的題目:
例1:一種半導(dǎo)體材料,其電阻隨溫度的升高而減小。為了研究其電學(xué)特性,小強(qiáng)和小明同學(xué)通過實(shí)驗(yàn),將其中一個(gè)元件R進(jìn)行測(cè)試,測(cè)得其電流與加在它兩端的電壓值,測(cè)試數(shù)據(jù)如下表所示。
分析表中數(shù)據(jù),元件I的,和U之間的關(guān)系是_____。
例2:為了探究“物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少跟哪些因素有關(guān)”,程陽同學(xué)用兩個(gè)相同的燒杯分別盛水和煤油,再用兩個(gè)同樣的電加熱器加熱水和煤油,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù),分析得出的結(jié)論是:_____。
根據(jù)上述材料,回答下列問題:(1)關(guān)于例1有同學(xué)得出的結(jié)論是元件R的電流隨電壓的增大而增大;關(guān)于例2有同學(xué)得出錯(cuò)誤結(jié)論:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,加熱時(shí)間長短不同,水比煤油加熱時(shí)間長。分析可能導(dǎo)致這兩種錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。
(2)請(qǐng)給出這兩個(gè)例題正確的解題思路。
在探究通過導(dǎo)體的電流與哪些因素有關(guān)時(shí),某小組用如圖所示的電路,研究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系。電源電壓不變。
(1)該小組在連完最后一根導(dǎo)線時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)角度太大,請(qǐng)分析原因。為了幫助學(xué)生避免類似錯(cuò)誤,教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)哪方面的指導(dǎo)?
(2)正確連線后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)第4次的實(shí)驗(yàn)數(shù)值明顯偏大,請(qǐng)分析該小組在實(shí)驗(yàn)操作過程中可能存在的錯(cuò)誤。本實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)必須控制的實(shí)驗(yàn)條件是什么?
(3)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格數(shù)據(jù)畫出的正比例圖象?
案例:
下題是一道光學(xué)選擇題,經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生選擇A、B項(xiàng)。
題目:如圖所示,正確表示光從水斜射入空氣中的光路的是()。
A.
B.
C.
D.
問題:
(1)首先指出這道題的正確選項(xiàng),并分析出錯(cuò)的可能原因。
(2)針對(duì)同學(xué)的解答,設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段,幫助學(xué)生掌握解答此類問題的正確思路和方法。