一物體在A、B兩點的正中間由靜止開始運動（設不會超越A、B），其加速度隨時間變化如圖所示，設向A點的加速度方向為正方向，若從出發(fā)開始計時，則物體的運動情況是（）
A.先向A，后向B，再向A，又向B，4秒末在原位置速度為零
B.先向A，后向B，再向A，又向B，4秒末在偏近A的某點且速度為零
C.先向A，后向B，再向A，又向B，4秒末在偏近B的某點且速度為零
D.一直向A運動，4秒末在偏近A的某點且速度為零
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物體靜止于光滑水平面上，在如圖所示的水平方向的力的作用下由靜止開始運動，下面說法正確的是（）
A.0～T時間內，物體的加速度和速度都逐漸減小
B.T時刻物體的加速度和速度都等于零
C.T～2T時間內，物體的運動方向與原來相反
D.T時刻物體的加速度等于零，速度最大
A.知識與技能目標
B.方法與過程目標
C.情感、態(tài)度與價值觀目標
D.課堂教學目標
A.科學探究有助于改變過分強調知識傳承的傾向
B.科學探究既是一種教學方式，又是一種學習方式，同時還是一種科學精神
C.讓學生經歷科學探究的過程本身就是課程目標之一
D.科學探究與接受性學習方式是完全對立的兩種學習方式
A.能量轉化
B.自然現(xiàn)象
C.運動規(guī)律
D.守恒定律
A.根據(jù)對問題的邏輯分析找到問題的所有可能的答案
B.以個人的直覺為主要依據(jù).對問題成因和可能出現(xiàn)的結果所進行的發(fā)敖性思維
C.根據(jù)個人的經驗對問題的成因和可能出現(xiàn)的結果進行的隨意的設想
D.以個人的經驗、相關知識和科學事實為依據(jù)，對問題的成因和可能出現(xiàn)的結果進行猜想
最新試題
關于電磁學的知識，下列說法錯誤的是（）
物理課上，老師做了一個奇妙的“跳環(huán)實驗”。如圖，她把一個帶鐵芯的線圈L、開關S和電源用導線連接起來后，將一金屬環(huán)套置于線圈L上，且使鐵芯穿過套環(huán)，閉合開關S的瞬間，套環(huán)立刻跳起.某同學另找來器材再探究此實驗，他連接好電路，經重復試驗，線圈上的套環(huán)僅顫動一下，并不跳起，對比老師的演示實驗，下列四個選項中，導致套環(huán)未跳動的原因可能是（）
拋出的手雷在最高點時水平速度為10m/s，這時突然炸成兩塊，其中大塊質量300g仍按原方向飛行，其速度測得為50m/s，另一小塊質量為200g，求它的速度的大小和方向。
如圖所示，長為L、傾角為θ的光滑絕緣斜面處于場強方向平行于紙面的電場中，一電荷量為q，質量為m的帶正電小球，以初速度υ由斜面底端的A點開始沿斜面上滑，到達斜面頂端B點時速仍為υ，下列判斷正確的是（）
一個帶電粒子兩次以同樣的垂直于場線的初速度分別穿越勻強電場區(qū)和勻強磁場區(qū)，場區(qū)的寬度均為L，偏轉角度均為a，則E：B=（）
下列將電能轉化為機械能的是（）
關于磁通量的描述，下列說法正確的是（）
在教學過程中，教師為了讓學生更好地理解抽象的概念、原理性知識，常常會讓學生聯(lián)系自己的實際生活中的相關情境或者設置模擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學過程中（）的特點
如圖所示的四個實驗中，能確定鋼棒原來具有磁性的是（）
關于靜電場，下列結論普遍成立的是（）