在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中（）

關(guān)于靜電場，下列結(jié)論普遍成立的是（）

下列情況下，一定產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（）

某電場的電場線分布如圖所示，以下說法正確的是（）

教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，主要以傳授（）為主

兩個帶等量異號電荷的無限大平行平面之間的電場場強(qiáng)E為（）

如圖所示，一導(dǎo)體球A帶有正電荷，當(dāng)只有它存在時，它在空間P點(diǎn)產(chǎn)生的電場強(qiáng)度的大小為E，在A球球心與P點(diǎn)連線上有一帶負(fù)電的點(diǎn)電荷B，當(dāng)只有它存在時，它在空間P點(diǎn)產(chǎn)生的電場強(qiáng)度的大小為E，當(dāng)A、B同時存在時，根據(jù)場強(qiáng)疊加原理.P點(diǎn)的場強(qiáng)大小應(yīng)為（）

關(guān)于電磁學(xué)的知識，下列說法錯誤的是（）

如圖所示的電路，電源電壓恒定，內(nèi)阻忽略不計(jì)，當(dāng)開關(guān)S閉合時（）

在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生更好地理解抽象的概念、原理性知識，常常會讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活中的相關(guān)情境或者設(shè)置模擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學(xué)過程中（）的特點(diǎn)