下圖示意不同類型餐館在我國部分地區(qū)的分布狀況。讀圖，回答下列各題。
各類餐館如此分布，能夠（）。
A.降低餐館原料的運輸成本
B.加速農(nóng)業(yè)地域類型轉(zhuǎn)變
C.促進城市服務(wù)范圍的擴大
D.體現(xiàn)出地域文化的擴散
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下圖示意不同類型餐館在我國部分地區(qū)的分布狀況。讀圖，回答下列各題。
①③④依次示意（）。
A.川菜館、湘菜館、粵菜館、西餐館
B.粵菜館、西餐館、川菜館、湘菜館
C.西餐館、川菜館、湘菜館、粵菜館
D.湘菜館、粵菜館、西餐館、川菜館
下圖示意某河谷斷面經(jīng)歷的一次洪水過程。讀圖，回答下列各題。
該河谷（）。
A.巖層①比巖層②形成年代早
B.巖層②比巖層①易受侵蝕
C.是斷層上發(fā)育形成的向斜谷
D.呈“V”型，適宜修建水庫
下圖示意某河谷斷面經(jīng)歷的一次洪水過程。讀圖，回答下列各題。
本次洪水（）。
A.水位上升時，河流搬運作用減弱
B.水位下降時，河流含沙量增加
C.流量增大時，河流堆積作用增強
D.河流侵蝕作用使河床加寬變深
下圖示意北半球夏季4個氣旋的移動路徑。讀圖，回答下列各題。
氣旋（）。
A.①給南亞地區(qū)帶來大風(fēng)暴雨天氣
B.②自東南向西北方向移動
C.③移動方向與地球自轉(zhuǎn)方向相反
D.④生成于太平洋熱帶洋面
下圖示意北半球夏季4個氣旋的移動路徑。讀圖，回答下列各題。
影響氣旋④移動路徑的主要是（）。
A.東南信風(fēng)
B.副熱帶高壓
C.極地東風(fēng)
D.北赤道暖流
最新試題
在上述教學(xué)中，使用了哪些教學(xué)媒體，它們的作用是什么？
讀下圖，回答下列各題。圖中（）。
本次教學(xué)過程的教學(xué)目標(biāo)是什么？
下圖示意不同類型餐館在我國部分地區(qū)的分布狀況。讀圖，回答下列各題。①③④依次示意（）。
我國第四個南極科學(xué)考察站-泰山站（73°51′S，76°58′E）于2014年2月8日正式建成開站。下圖示意某科考隊員當(dāng)日拍攝的一天太陽運動軌跡合成圖。讀圖回答下列各題。該日太陽位于圖示F位置時（）。
下圖示意北半球夏季4個氣旋的移動路徑。讀圖，回答下列各題。影響氣旋④移動路徑的主要是（）。
下圖示意1972-2011年我國西北地區(qū)某流域不同朝向冰川的變化（單位：km）。讀圖回答下列各題。若該流域冰川面積變化趨勢不變，將導(dǎo)致（）。
地理界線兩側(cè)反映出區(qū)域之間的地理差異性，下列關(guān)于地理界線的表述正確的是（）。
下圖示意1992-2010年中國對非洲農(nóng)產(chǎn)品進出口的變化。讀圖回答下列各題。中國對非洲農(nóng)產(chǎn)品進出口變化最大的區(qū)域是（）。
閱讀下列材料，回答問題。材料一教學(xué)時教師經(jīng)常是邊朗讀、邊解釋，或邊朗讀、邊讓學(xué)生把課文中的重點內(nèi)容用筆勾劃出來，或分析句子的結(jié)構(gòu)特點，講清有關(guān)新、舊地理概念之間的聯(lián)系，甚至要求學(xué)生能把重點句子熟讀、背記。材料二一位老師在講到有關(guān)喀斯特溶洞內(nèi)千姿百態(tài)的石鐘乳、石筍的描寫，長江三峽雄偉景象的描寫，威尼斯水城景色的描寫等時，除了由教師本人講讀以外，還請某位普通話標(biāo)準(zhǔn)、朗讀技巧好的學(xué)生站起來朗讀，在中學(xué)低年級還可以分組或組織全班齊聲朗讀。上述材料共同敘述了什么樣的教學(xué)方法？使用范圍是什么？