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問答題
《義務教育化學課程標準（2011年版）》指出：化學與社會生活實際有著廣泛而緊密的聯(lián)系，化學教材的編寫應突出這一特點。既可從實際問題中引出化學學習的內容，也可以讓學生在實際情景中展開學習，還可以將化學知識應用于實際情景?；瘜W教材中的先行組織者可以通過哪些具體的形式呈現？它們具有哪些特點？
答案：
先行組織者是先于學習任務本身呈現的一種引導性材料，它要比原學習任務本身具有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地與認知...
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問答題
化學教學設計含有的理論要素主要包括化學教學理念、化學教育（教學）目標、化學教學模式、化學教學策略等。其中，化學教學“要以提高學生的科學素養(yǎng)為重點，促進學生的全面發(fā)展”成為當前基礎教育化學課程改革的重點理念。試就這一教學理念談談自己的看法。
答案：
教學理念決定著課程的實施和課程實施的效果，在課程教學中具有十分重要的作用?；瘜W教學的一個重要的理念是要以提高學生的科學素...
問答題
心理學上，一般把概念定義為符合所代表的具有共同關鍵特征的一類事物或性質。大多數概念都包含四個方面：概念名稱、概念定義、概念例證和概念屬性。試以“置換反應”這一概念為例，進行概念分析。
答案：
概念名稱：置換反應。概念定義：由一種單質跟一種化合物起反應，生成另一種單質和另一種化合物的反應叫作置換反應。它是一類化學...
