教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，接觸音樂(lè)的同時(shí)，也接觸到音樂(lè)表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程，便是（）的過(guò)程。

新教育理念與新學(xué)習(xí)方式尤其強(qiáng)調(diào)（）。

哪一項(xiàng)不屬于音樂(lè)課學(xué)科綜合的類型？（）

探究性學(xué)習(xí)在音樂(lè)課堂中是經(jīng)常被提到的一個(gè)活動(dòng)安排，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、搜集與處理信息、表達(dá)與交流等環(huán)節(jié)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的，下列哪一項(xiàng)不屬于探究性學(xué)習(xí)的形式？（）

（）是老師對(duì)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行的系統(tǒng)決策活動(dòng)，是在特定的教學(xué)情境中為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需要而采取的教學(xué)行為或教學(xué)活動(dòng)方式。

在欣賞《牧歌》這首歌曲時(shí)，教師用詩(shī)一般的語(yǔ)言，描述著草原的美景，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美的教學(xué)情境，那迷離的音樂(lè)和撩人的語(yǔ)絲交織在一起，牽著學(xué)生的情思與遐想，將學(xué)生帶入一種夢(mèng)幻般的意境，仿佛聽(tīng)到天地合一的蒼穹里，發(fā)出天籟般的聲音；仿佛看到微風(fēng)吹過(guò)的草原，串串珍珠灑落在綠緞上的美景。這位教師的做法屬于（）。

在學(xué)校教學(xué)中，音樂(lè)教師在每所學(xué)校中的數(shù)量非常少，授課年級(jí)多，雖然音樂(lè)教師每天都和學(xué)生們?cè)谝黄穑推渌麑W(xué)科老師相互往來(lái)較少，所以教師間的相互合作是非常有必要的，下列哪項(xiàng)不屬于教師合作的觀點(diǎn)？（）

教師演奏一段優(yōu)美的旋律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也集中學(xué)生的注意力，這種方式是（）

下列哪一項(xiàng)不屬于新課標(biāo)所提倡的加強(qiáng)學(xué)科綜合中音樂(lè)課學(xué)科綜合的類型？（）

在欣賞無(wú)伴奏合唱《牧歌》時(shí)，一位音樂(lè)教師用詩(shī)一般的語(yǔ)言，描述著草原的美景，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美的教學(xué)情境。請(qǐng)問(wèn)這位老師運(yùn)用的是哪種創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法？（）