在上完一節(jié)課后，老師對今天所學(xué)知識進(jìn)行模擬小測驗，這屬于（）。

潘老師在《商品無聲的推銷員--包裝設(shè)計》課的學(xué)生作業(yè)設(shè)計如下：（1）提出作業(yè)要求①大家在設(shè)計時要注意包裝要舒適方便、多功能，造型美觀、構(gòu)思精巧，并注意考慮其中的某一方面，設(shè)計出你喜歡的包裝。②寫出設(shè)計思路。③先獨立思考設(shè)計，畫出草圖，然后小組合作交流，互相提出建議，修改。（2）學(xué)生作業(yè)評價作業(yè)設(shè)計分層次，對于認(rèn)知水平高、思維能力較強的學(xué)生鼓勵他盡量從舒適方便、造型美觀、與周圍環(huán)境相互協(xié)調(diào)三方面進(jìn)行綜合設(shè)計；對于能力水平一般的學(xué)生，注重某一方面就可以了。問題：（1）對潘老師的作業(yè)布置要求進(jìn)行評價。（2）談?wù)勀銓ε死蠋熥鳂I(yè)評價的方式的看法。

為調(diào)動師生的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而進(jìn)行評價，這體現(xiàn)了教學(xué)評價的什么功能？（）

簡述美術(shù)課的評價觀念。

請談?wù)勑抡n程改革理念下美術(shù)課程評價的意義和方式。

簡述“學(xué)習(xí)檔案袋”的內(nèi)容及作用。

按照評價性質(zhì)的不同，將教學(xué)評價分為定性評價與（）。

房老師在美術(shù)欣賞評述課上采用學(xué)生分組輪流執(zhí)教、自主學(xué)習(xí)的方式開展教學(xué)。其中“炫動小組”上的一課是《印象主義作品欣賞》，課件十分精彩，圖片的質(zhì)量很高，欣賞的作品達(dá)30多幅。講授者不但逐一介紹作品，還進(jìn)行了一些互動?！叭~草小組”上的一課是《元代山水畫欣賞》，在古曲伴奏中，講授者根據(jù)“描述、分析、解釋、評價”的鑒賞方法，從章法、氣韻、筆墨、山石、樹木、房舍、舟橋、點睛人物等角度，引導(dǎo)大家對作品進(jìn)行觀察、分析和品位，用將近30分鐘時間賞析了黃公望的《富春山居圖》，然后給每小組一副元代山水畫作品，要求大家用同樣的方法欣賞，并發(fā)表自己的看法。學(xué)生們對這兩堂課都很認(rèn)可，但房老師對后者的評價更高。問題：你覺得房老師的評價有道理嗎？為什么？

教學(xué)反思包括哪些內(nèi)容？從反思中教師可以得到什么？

學(xué)生的美術(shù)作業(yè)評價方式有哪些？