學(xué)生以（）參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法。

建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案屬于（）。

義務(wù)教育階段設(shè)置“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目的是（）。

簡述美術(shù)課標(biāo)中第四學(xué)段“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)活動建議。

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》劃分了“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“欣賞·評述”和（）四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

簡述美術(shù)課程資源開發(fā)與利用的內(nèi)容。

美術(shù)課在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同的價(jià)值觀的同時(shí)，也在保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的（）。

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確強(qiáng)調(diào)：“美術(shù)課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是（）的改革?！?/p>

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中關(guān)于課程內(nèi)容是如何進(jìn)行說明的？

為什么說美術(shù)課程追求人文性？