A.至于顛覆,理固宜然(《六國論》) B.固國不以山溪之險(《過秦論》) C.屬予作文以記之(《岳陽樓記》) D.是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子(《師說》)
A.教師不必引導,布置給學生專題任務后大可放任學生自由學習 B.這部分的內容要求學生必須全部背熟,并在此基礎上大量延伸、拓展 C.根據(jù)學生學習情況,統(tǒng)籌安排此部分每一個專題的教學任務 D.教學中教師可刪減或替換此部分的專題,為自主重設專題創(chuàng)造條件
A.注重師生合作,創(chuàng)設民主和諧的交際氛圍 B.營造說話情景,激發(fā)學生表達交流的興趣 C.鼓勵學生多說,任意表達個人觀點和見解 D.小組相互評價,體現(xiàn)了評價主體的多樣化