A.使學生初步領悟到散文情景交融的美。
B.為了總結概括感知課文。
C.由介紹郁達夫的生平經(jīng)歷入手，體會"一切景語皆情語"。
D.讓學生理解散文寫作的表現(xiàn)手法。
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A.要培養(yǎng)學生興趣，教師必須多思求變。
B."對對子"的方法本身就是一種語言訓練，有利于提高學生的語言表達能力。
C.要選擇學生最易接受的切入點來講授課文。
D.雖然調(diào)動了學生學習語文的積極性，但脫離了語文教學方向。
A.第一次上課，學生不能回憶課堂學習的重點內(nèi)容，教學無效。
B.第二次上課，學生的回答顯現(xiàn)出他們對審題思考過程的認識。
C.第一次上課，教師想達成的目標與學生實際達成的目標有差距。
D.第二次上課，課堂教學重點突出，促進了學生寫作思維的發(fā)展。
A.實現(xiàn)了多學科多領域的學習融合。
B.促進了學生的學習、交流、合作。
C.體現(xiàn)了語文研究性學習開放性的特點。
D.體現(xiàn)了對語文教學資源的開發(fā)和利用。
A.師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
B.近塞上之人，有善術者。
C.誰為大王為此計者？
D.有復言令長安君為質(zhì)者，老婦必唾其面！
A.青藏鐵路縱貫青海、西藏兩省區(qū)，跨越青藏高原，是連接西藏與內(nèi)地的一條具有重要戰(zhàn)略意義的鐵路干線。
B.這家老字號食品廠規(guī)模不大，但從選料到加工制作都非常講究，生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。
C.天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會上予以否認。
D.中央財政將逐年擴大向義務教育階段，家庭經(jīng)濟困難的學生免費提供教科書，地方財政也將設立助學專項資金。
最新試題
1.請從②③段中找出兩個錯別字，從⑤段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的兩個優(yōu)點，并結合具體內(nèi)容分析。
請對教師引導學生作文寫作具體化的過程與特點作簡要分析。
1．從第③④段中找出兩個錯別字，在第④段中找出一個病句，并分別改正。2．指出該習作的優(yōu)點，并結合具體內(nèi)容進行分析。
請評析該教師設計的練習題與原題相比有哪些優(yōu)點。（說出兩點即可）
請結合案例評析本段教學是如何通過問答法做到“教”與“學”和諧統(tǒng)一的。
1．請找出第④段中的兩個錯別字和第③段中的一處病句，并分別改正。2．請選擇一個角度評析該習作。
請結合案例評析該教師是如何發(fā)揮主導作用的。
1．請從⑤⑥段中找出兩個錯別字，從⑧段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的兩個優(yōu)點，并結合具體內(nèi)容分析。
從教學過程看，教師的“教”和學生的“學”表現(xiàn)出了什么特點？
1．請找出第④⑤段中的兩個錯別字和第②段中的一處病句，并分別改正。2．指出作文的一個缺點．并提出改正方法。