問(wèn)答題閱讀以下教學(xué)案例，回答問(wèn)題。一、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：一張八開(kāi)紙、一塊玻璃學(xué)具準(zhǔn)備：一張白紙、兩支不同顏色的彩筆二、教學(xué)過(guò)程1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣師：在寫(xiě)作之前，我們大家一起來(lái)做個(gè)"畫(huà)方畫(huà)圓"的游戲，好嗎？生：好。師：下面，講一下游戲的規(guī)則及要求。規(guī)則：雙手同時(shí)在一張紙上畫(huà)"方"，畫(huà)"圓"，不允許用尺子和圓規(guī)。要求：①在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并觀(guān)察自己畫(huà)的"方和圓"的效果；②觀(guān)察到前面現(xiàn)場(chǎng)演示同學(xué)的神態(tài)并描述。2．做游戲．練能力游戲1：學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的兩支彩筆在同一張白紙上畫(huà)方、畫(huà)圓。（5秒鐘學(xué)生全部完成）師：誰(shuí)能到前面展示一下自己的杰作？（有6名學(xué)生主動(dòng)到前面展示了作品。）師：他們畫(huà)得怎樣？生：他們畫(huà)得都很認(rèn)真，但都不方不圓。師：從這個(gè)游戲結(jié)果上看，大家有何感悟？生：有的說(shuō)："一心不能二用"；有的說(shuō)："右手畫(huà)得比左手好，說(shuō)明熟能生巧。"有的說(shuō)："看花容易，繡花難。要做好一件事情，非得下一番苦功。"有的說(shuō)："我成績(jī)不好，就像一手畫(huà)方，一手畫(huà)圓一樣，上課經(jīng)常是一心二用，聽(tīng)課質(zhì)量較低，以后我要改掉這個(gè)毛病。"等。（師點(diǎn)評(píng)）游戲2：找3名學(xué)生到黑板前，面對(duì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)在教師事先準(zhǔn)備好的玻璃上進(jìn)行雙手同時(shí)畫(huà)方、畫(huà)圓的表演。其他同學(xué)注意觀(guān)察3名表演學(xué)生的神情。師：給大家一分鐘時(shí)間，請(qǐng)把觀(guān)察到的神情進(jìn)行書(shū)面描寫(xiě)。生：展示描寫(xiě)片段。（師點(diǎn)評(píng)）3．教師點(diǎn)撥．學(xué)生寫(xiě)作師：同學(xué)們，剛才大家表現(xiàn)得都很出色。大家把剛才所看、所聽(tīng)、所想以文字的形式表達(dá)出來(lái)，這就是作文。下面我提兩點(diǎn)要求：①確立題目。②以記敘、議論兩種表達(dá)方式為主。生：精神飽滿(mǎn)，奮筆疾書(shū)。師：巡回指導(dǎo)。4．作文展示．學(xué)生點(diǎn)評(píng)學(xué)生的習(xí)作先在小組內(nèi)進(jìn)行展示交流，并推選較優(yōu)秀的在全班進(jìn)行展示交流，其他同學(xué)聽(tīng)后對(duì)比點(diǎn)評(píng)。5．學(xué)生談本節(jié)作文課的收獲6．教師總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生注意觀(guān)察，勤于思考，做生活中的有心人。問(wèn)題：這是一位初中語(yǔ)文老師的作文課教學(xué)設(shè)計(jì)，請(qǐng)認(rèn)真閱讀并進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。

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2.單項(xiàng)選擇題以下作文訓(xùn)練方式中最有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造思維能力的一項(xiàng)是（）。

A.材料作文訓(xùn)練
B.想象作文訓(xùn)練
C.命題式作文訓(xùn)練
D.話(huà)題式作文訓(xùn)練

3.單項(xiàng)選擇題某教師設(shè)計(jì)一堂作文課，他想讓學(xué)生依據(jù)給定材料練習(xí)作文寫(xiě)作，下列做法沒(méi)達(dá)到其目的的一項(xiàng)是（）。

A.給學(xué)生一段文字材料，讓學(xué)生在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作
B.給學(xué)生一則有寓意的漫畫(huà)，讓學(xué)生在分析寓意基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作
C.給學(xué)生一個(gè)話(huà)題，讓學(xué)生圍繞此話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作
D.給學(xué)生一組數(shù)據(jù)圖表，讓學(xué)生在分析數(shù)據(jù)背后表明的觀(guān)點(diǎn)之后進(jìn)行寫(xiě)作

4.單項(xiàng)選擇題以下作文題目的設(shè)計(jì)，沒(méi)有做到提升學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作能力的一項(xiàng)是（）。

A.為貫徹學(xué)校節(jié)約用水、用電，寫(xiě)一篇面向全校學(xué)生的倡議書(shū)
B.以《植物為人類(lèi)防輻射立汗馬功勞》為題進(jìn)行習(xí)作
C.試為舊式錄音機(jī)寫(xiě)一使用說(shuō)明書(shū)
D.寫(xiě)致家長(zhǎng)的一封信，內(nèi)容體現(xiàn)問(wèn)候與思念

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請(qǐng)以"聽(tīng)好歌抒真情"為主題，簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)一課時(shí)的作文教學(xué)內(nèi)容。

題型：?jiǎn)柎痤}

口語(yǔ)交際的基本能力不包括（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某教師在寫(xiě)作課上，要求學(xué)生就剛學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書(shū)屋》景物描寫(xiě)一段進(jìn)行仿寫(xiě)，請(qǐng)問(wèn)她的做法是哪種作文訓(xùn)練方式？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下作文題目的設(shè)計(jì)，沒(méi)有做到提升學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作能力的一項(xiàng)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

語(yǔ)文學(xué)習(xí)重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，通常以學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，自己選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)方式，選擇指導(dǎo)教師等方式呈現(xiàn)。這體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的哪類(lèi)特點(diǎn)？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

閱讀下面一段《<論語(yǔ)）十則》的教學(xué)實(shí)錄，回答下面的題。師：大家讀后一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一則都有一個(gè)"子日"。誰(shuí)知道"子日"是什么意思？生（齊）："孔子說(shuō)"。師：為什么會(huì)有這么多的"子日"呢？生：因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》是一部記錄孔子和他弟子言行的書(shū)。用"子"是表示對(duì)老師的尊敬。師：《論語(yǔ)》在我國(guó)歷史上影響很大，是封建時(shí)代人人必讀的書(shū)。請(qǐng)大家拿出我們預(yù)習(xí)時(shí)所做的"作家作品讀書(shū)卡"，全班交流，資源共享。生：相傳宋朝名相趙普死后，人們?cè)谒詹氐臅?shū)里發(fā)現(xiàn)只有半部《論語(yǔ)》，故世有"半部《論語(yǔ)》治天下"之說(shuō)?？鬃邮侨寮覍W(xué)派創(chuàng)始人。作為我國(guó)古代著名的思想家和教育家，他在我國(guó)乃至世界都是一位深有影響的人物。聯(lián)合國(guó)教科文組織因其在人類(lèi)文明史上的不朽貢獻(xiàn)，把他列為世界十大文化名人之一。生：…通過(guò)這段教學(xué)實(shí)錄我們可以看出教師采用的是哪種閱讀教學(xué)方法？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

初二（三）班詩(shī)歌朗誦大獎(jiǎng)賽正在進(jìn)行，霍小方同學(xué)登臺(tái)配樂(lè)朗誦《海燕》。只見(jiàn)他神情飽滿(mǎn)，抑揚(yáng)頓挫，贏得了全班最熱烈的掌聲，并獲礙由語(yǔ)文老師和四名同學(xué)組成的評(píng)委團(tuán)所給出的最高獎(jiǎng)--"本月最佳朗誦家"稱(chēng)號(hào)。這樣的口語(yǔ)交際教學(xué)方法屬于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下是一位初中語(yǔ)文教師有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)《雨的訴說(shuō)》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，閱讀并回答問(wèn)題。師生共同梳理歸納鑒賞文學(xué)作品的方法：一、情景導(dǎo)入（多媒體播放音樂(lè)及圖片）二、聽(tīng)雨（配樂(lè)朗誦）學(xué)生代表朗讀各自推薦的優(yōu)秀作品。三、賞雨1．聽(tīng)完同學(xué)聲情并貌的朗讀，我想同學(xué)們的心扉早已被多情的雨打動(dòng)了，誰(shuí)能告訴我你最喜歡哪個(gè)作者筆下的雨，為什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)）2．師生共同梳理歸納鑒賞文學(xué)作品的方法（略）。3．教師總結(jié)并引入下一個(gè)問(wèn)題：談到寫(xiě)法，這四篇文章都運(yùn)用了一種相同的寫(xiě)法，即借景抒情，來(lái)展現(xiàn)作者的情感，只不過(guò)由于表達(dá)的中心不同而有所側(cè)重，比如《春夜喜雨》《雨聲》《春雨圖》側(cè)重于寫(xiě)景抒情，《雨巷》則側(cè)重于記敘抒情，景物描寫(xiě)只起著營(yíng)造氛圍，烘托主題的作用。那么在具體的寫(xiě)作中，如何處理好寫(xiě)景、記敘和抒情三者之間的關(guān)系呢？我個(gè)人認(rèn)為有以下三個(gè)經(jīng)驗(yàn)可供大家借鑒（略）四、看雨（播放相關(guān)視頻）五、寫(xiě)雨學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作交流，師生共同點(diǎn)評(píng)，教師展示自己的作品（略）。六、結(jié)語(yǔ)以下對(duì)這段教學(xué)評(píng)析不正確的一項(xiàng)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程中，在確定綜合性學(xué)習(xí)的主題之后，教師指導(dǎo)學(xué)生"繪制"整個(gè)活動(dòng)的計(jì)劃藍(lán)圖，包括做什么、怎么做以及將形成什么樣的研究結(jié)果。此階段是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施的哪個(gè)階段？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

請(qǐng)你為人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)《感受自然》設(shè)計(jì)一則教學(xué)設(shè)計(jì)。

題型：?jiǎn)柎痤}