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A.為貫徹學校節(jié)約用水、用電，寫一篇面向全校學生的倡議書
B.以《植物為人類防輻射立汗馬功勞》為題進行習作
C.試為舊式錄音機寫一使用說明書
D.寫致家長的一封信，內容體現(xiàn)問候與思念

A.運用表達方式能力的訓練
B.遣詞造句能力的訓練
C.修改文章能力的訓練
D.選材能力的訓練

A.該教師把作文課變成閱讀課，處理不當
B.在學生朗讀前，教師應該做一次示范
C.注重讀寫結合，有助于培養(yǎng)學生的寫作能力
D.順應學生學習興趣，體現(xiàn)了學生的主導地位

A.題目一有明確的寫作目的.題目二有具體的閱讀對象
B.題目一引導學生關注生活.題目二引導學生運用資料
C.題目一側重訓練寫作能力，題目二側重訓練口頭表達能力
D.題目一重在考查說明的能力，題目二重在考查敘事的能力

A.命題作文訓練
B.單項作文訓練
C.話題作文訓練
D.材料作文訓練括讓學生練習造句、寫段子。

A.以《假如人類移居火星居住》為題進行寫作
B.學習《我的叔叔于勒》之后，要求學生以"假如于勒發(fā)了財"為話題進行寫作
C.針對學校食堂就餐秩序混亂問題，要求學生以食堂管理員身份擬寫一篇整改通知書
D.以"假如人類不用吃飯"為話題進行寫作

A.思維訓練
B.語言訓練
C.審題能力訓練
D.立意能力訓練

A.號召學生課余時間去圖書館讀書
B.教會學生利用網絡查找學習資料
C.建議學生假期閱讀學習報刊
D.強調學生課上課下反復做書本作業(yè)

A.為學生寫作提供范例
B.提供更多練習寫作的機會
C.激發(fā)學生寫作興趣
D.培養(yǎng)學生良好的寫作習慣