A.還有事情么？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文看看還有什么事情沒(méi)有寫出來(lái)？
B.想想看，然后告訴大家為什么沒(méi)有寫？
C.沒(méi)有寫是因?yàn)椴荒軐?，課下再告訴你原因，當(dāng)然，你也可以問(wèn)其他同學(xué)。
D.別急嘛，慢慢來(lái)，下課之前，該寫的就一定會(huì)寫上。
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A.問(wèn)題設(shè)計(jì)低稚，不符合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)
B.教師設(shè)置的第一個(gè)問(wèn)題，屬于判斷式發(fā)問(wèn)，學(xué)生無(wú)需思考，依靠教師語(yǔ)氣即可判定答案
C.教師設(shè)置的第二個(gè)問(wèn)題，屬于填空式發(fā)問(wèn)，相比較而言具有較高的思維含量
D.教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題設(shè)置出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是教學(xué)目標(biāo)，這兩個(gè)問(wèn)題，都忽略了教學(xué)目標(biāo)
A.設(shè)計(jì)作業(yè)一旨在讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，把握文章的行文線索
B.設(shè)置作業(yè)二意在引導(dǎo)學(xué)生抓住文中精華，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力
C.作業(yè)三從課文出發(fā)，深入理解作品的思想意義，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育
D.這三小題涉及搜集資料、口語(yǔ)交際和寫作三項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練，可以糅合在一起進(jìn)行活動(dòng)
A."理解詞語(yǔ)、正確流利有感情地朗讀"是教師設(shè)定的知識(shí)與技能目標(biāo)
B."借助’三讀’的學(xué)習(xí)""通過(guò)體驗(yàn)、聯(lián)系上下文等理解詞語(yǔ)"是教師設(shè)定的過(guò)程與方法目標(biāo)
C."樂(lè)于朗讀.體味生命的頑強(qiáng)和美好"是教師設(shè)定的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
D.這則教學(xué)設(shè)計(jì)雖然體現(xiàn)了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中的三維課程目標(biāo)，但是卻沒(méi)有明確對(duì)應(yīng)，不利于學(xué)生進(jìn)行區(qū)分
A.閱讀式
B.歸納式
C.拓展式
D.懸念式
A.語(yǔ)言錘煉式
B.結(jié)構(gòu)提綱式
C.故事情節(jié)式
D.人物形象式
最新試題
以上有關(guān)文本《天凈沙．秋思》的教學(xué)實(shí)錄片段中，教師幾次用到了多媒體？找出并結(jié)合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。如果把第二次的教學(xué)媒體用在教學(xué)開(kāi)始是否恰當(dāng)？為什么？
1．回答研討與練習(xí)中的第1題。2．根據(jù)上述材料及《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的相關(guān)要求，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)，并說(shuō)明依據(jù)。3．依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)本篇課文的教學(xué)過(guò)程，簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。
1．回答上述材料中的“課后練習(xí)”的兩道小題，不少于120字。2．根據(jù)上述材料及《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的相關(guān)要求，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)，并說(shuō)明依據(jù)。3．依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)本篇課文的教學(xué)過(guò)程，簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。
下面是一位初中語(yǔ)文教師為說(shuō)明文《生物入侵者》一課設(shè)計(jì)的四個(gè)板塊的教學(xué)內(nèi)容，閱讀并回答下面的問(wèn)題。第一步：語(yǔ)言的感受活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容：自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)什么是"生物入侵者"，本文向我們介紹了哪些"生物入侵者"。第二步：語(yǔ)言梳理活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容：快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文給我們介紹了關(guān)于"生物入侵者"哪些方面的知識(shí)。第三步：語(yǔ)言提煉活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容：輕聲讀課文，圈劃出各段的主句。學(xué)生寫"課文濃縮文"。第四步：語(yǔ)言欣賞活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容：默讀課文第7小節(jié)，用"術(shù)語(yǔ)點(diǎn)評(píng)"的方式寫幾句賞析性的文字。請(qǐng)認(rèn)真閱讀這位教師設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)析。
以下幾位教師關(guān)于初中語(yǔ)文課文《音樂(lè)之聲》的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)最合理的一項(xiàng)是（）。
1．請(qǐng)?jiān)u析第③自然段，分析文中對(duì)孔乙己細(xì)致的肖像描寫對(duì)刻畫人物、表現(xiàn)主題的作用？（不少于150字）2．根據(jù)以上材料，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)。3．請(qǐng)為本課文設(shè)計(jì)一段導(dǎo)入語(yǔ)
1．回答研討與練習(xí)中的第1題。2．根據(jù)上述材料及《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的相關(guān)要求，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)，并說(shuō)明依據(jù)。3．依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)本篇課文的教學(xué)過(guò)程，簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，初中語(yǔ)文教學(xué)也逐漸在各個(gè)方面采用網(wǎng)絡(luò)完成教學(xué)。然而，有些教師卻不以為然。以下四位教師關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。
1．回答上述材料中的“課后練習(xí)”第二題。2．請(qǐng)為本文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，并說(shuō)明依據(jù)。3．請(qǐng)為本詩(shī)歌設(shè)計(jì)一節(jié)探究課，探究主題為：合作探究，品味鄉(xiāng)愁。
在學(xué)習(xí)九年級(jí)戲劇作品《威尼斯商人》時(shí)，于老師先安排大家觀看了電影《威尼斯商人》，之后將全班同學(xué)分為三個(gè)小組，進(jìn)行即興表演。于老師這是在運(yùn)用什么教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)？（）