開端發(fā)展再發(fā)展高潮結局新婚離別→思念丈夫→縫制寒衣→哭倒長城→見丈夫→撞死山石以上是一位初中語文教師為《孟姜女》設計的一則板書，這是一則什么類型的板書？（）

閱讀以下教學實錄（節(jié)選），回答問題?！段覑圻@土地》教學片段：（教師引導學生朗讀品味艾青《我愛這土地》中的末句："為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。"生1讀得平淡。師請生2點評）生2：他最主要的是缺少情感，缺少一種淚水含在眼里的深摯愛國情。師：說得真好，你有這種情感嗎？生2（搖頭回答）：沒有！師：那么，我們一起來看大屏幕。（教師播放日本侵略我國東北，以及屠殺我國同胞的畫面。）師：艾青寫此詩正值祖國母親慘遭蹂躪時，畫面上就是當時的局部情況。下面，我們再請一位同學來讀讀這句詩。（學生情緒高昂，紛紛舉手）（生3讀得富有情感。師再請生2來點評）生2：他讀得很有感情，但是他對朗讀的停頓、重音處理還不是很好。（師就勢引導，學生展開了對語氣、語勢、停頓、重音等朗讀技巧的討論。學生紛紛試讀、糾正，再配合背景音樂齊讀，課堂呈現(xiàn)高潮）請認真閱讀以上教學片斷，運用相關理論進行評析。

學習完魯迅的課文《孔乙己》后，教師為了讓學生充分了解魯迅的文筆、文風，又向?qū)W生推薦了魯迅的其他文章（《祝?！贰栋正傳》等），讓學生去閱讀欣賞，然后就這一問題選擇一篇自己喜歡的文章寫一篇小議論文。在這一教學過程中，教師用到的教學方法是（）。

以下哪項作為《詩經(jīng)．蒹葭》的教學重點最恰當？（）

學習《威尼斯商人》一課時，教師打算放映其同名電影的視頻資料。在使用時教師的做法正確的是（）。

下面是教師在教授《中國石拱橋》時設計的教學重難點，對此分析錯誤的是（）。教學重點：（1）引導學生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。（2）品味說明文語言的準確性和嚴密性。教學難點：以趙州橋、盧溝橋為重點說明中國石拱橋，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧。

請認真閱讀這則教學目標，然后進行評析。

1．將第三段譯成現(xiàn)代漢語。2．根據(jù)上述材料及《義務教育語文課程標準（2011年版）》的相關要求，確定本篇課文的教學目標，并說明依據(jù)。3．依據(jù)教學目標設計本篇課文的教學過程，簡要說明每個環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容與教學方式。

閱讀下面一段教學實錄（節(jié)選）回答問題。師：（贊嘆的，語氣上揚）這篇文章寫得好不好??？生：（異口同聲）好！師：（試探的）最值得我們學習的是文章的形式還是……生：（齊聲）內(nèi)容！師：（滿意地）好！接下來我們來學習這篇文章深刻而又富有哲理的內(nèi)容!以下對這段教學片斷評析錯誤的一項是（）。

關于散文教學的基本內(nèi)容，不合理的一項是（）。