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單項(xiàng)選擇題

閱讀下面一段教學(xué)案例，按要求答題。孫老師在進(jìn)行語文復(fù)習(xí)教學(xué)時，做了充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生復(fù)習(xí)的條理與線索更加清晰，他投入了大量精力，博采眾家之長，對本單元復(fù)習(xí)進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)與處理。這堂課，孫老師自己很滿意，甚至覺得有幾分風(fēng)采。而課下，孫老師在批閱學(xué)生日記時，發(fā)現(xiàn)了這樣一段話“孫老師，我認(rèn)為這是你上得最不好的一堂課，因?yàn)槟阍谧鑫覀冏约耗茏龅氖?。”孫老師感到了震驚。這件事引發(fā)了他深刻的思考……下面對這位教師做法的分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

下面是一位教師講授《在山的那邊》時的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：王家新的《在山的那邊》是一首現(xiàn)代詩，詩歌其實(shí)不大容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就需要運(yùn)用較為生動的導(dǎo)入方式。我在講這篇課文時首先給學(xué)生播放了范瑋琪的《最初的夢想》。欣賞完歌曲我便由歌曲引出夢想，向?qū)W生發(fā)問：你們現(xiàn)在的夢想是什么？然后我們再由個人自己的夢想導(dǎo)入到課文的文本內(nèi)容中，談?wù)剬?shí)現(xiàn)夢想所需經(jīng)歷的挫折與困難，談?wù)剬?shí)現(xiàn)夢想所需的堅(jiān)持。對于以上材料，下列選項(xiàng)中理解不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

下面是某教師教學(xué)毛澤東《沁園春．雪》時的課堂導(dǎo)入。師：同學(xué)們都熟悉冬天吧？生：熟悉。師：誰能說一處冬天的景象？生1：萬物都是灰暗色。生2：冬天，村外的小河會結(jié)冰。生3：冬天冷，人們都穿著棉衣，顯得臃腫。生4：冬天會下雪，白茫茫的一片。師：好！同學(xué)們都說得很好，用簡練的語言把冬天描述出來了，的確是這樣。大家喜歡下雪嗎？下面，請同學(xué)們翻開書，讓我們一起看看毛主席筆下的冬天，去欣賞偉人眼中的雪景！該課堂導(dǎo)入屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

閱讀《陋室銘》教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選），按要求答題。師：大家學(xué)完開頭兩句“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”，緊接下來的一句是。斯是陋室，惟吾德馨”，如果將這句改成與上句句式一致的句子不是更好嗎？大家改改看。（學(xué)生試著改寫）生1：房不在好，有我則行。生2：室不在陋，有德則馨。師：室不在“陋”嗎？對，說反了，應(yīng)是室不在--“華”，我們可以改成：室不在華，有德則馨。行嗎？（學(xué)生的意見不一致）那么，我們再來看這樣一句“苔痕上階綠，草色入簾青”。它的后面幾句是“談笑有鴻儒，往來無白丁。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”。如果按兩兩相對的結(jié)構(gòu)，可以改為“有苔痕上階綠，有草色入簾青：無……，無……”。同學(xué)們試著再加一加，（學(xué)生試改：無房子之華麗，無閑人來打擾；無奇花異草，無群蜂群蝶……師逐一點(diǎn)評）師：老師也試著加一句：無名花攀影，無貴木幫襯?，F(xiàn)在我來整體讀一下--“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。室不在華，有德則馨。有苔痕上階綠，有草色入簾青。無名花攀影，無貴木幫襯?！贝蠹矣X得怎么樣？生：缺少美的語感。師：噢，他感覺出來了，結(jié)構(gòu)太一致了，沒有變化，一個調(diào)子，讓人生厭。文章要整散結(jié)合，長短結(jié)合，讀了才會抑揚(yáng)頓挫、搖曳生姿。對以上實(shí)錄的分析，不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

以下屬于語文教材范文系統(tǒng)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

某版本語文教材在《濟(jì)南的冬天》課文后面附錄了比喻這種修辭手法的相關(guān)知識，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

閱讀《陋室銘》的課堂導(dǎo)入，按要求回答問題。師：不知同學(xué)們有沒有讀過這樣一本書，叫《古文觀止》，這是清康熙年間編撰的供學(xué)塾用的文章讀本，此處的“古文”指古代的散文，用“觀止”作書名，表明編者的態(tài)度是：古文的精品都已選入了，你已經(jīng)觀賞到最好的了，不用再看其他的啦，這當(dāng)然有點(diǎn)夸張。但是，這本書選了從先秦到明末的222篇古代散文作品，其中有一篇僅僅81個字，這篇文章叫--《陋室銘》，為什么僅僅81個字的短文就占有古代散文精品的一席之地呢？讓我們帶著這個問題一起來學(xué)習(xí)唐代劉禹錫的散文小品--《陋室銘》。（師板書課題、作者）對上述導(dǎo)入分析不正確的是（）。

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