復(fù)習(xí)初中語文時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生歸納文言實(shí)詞"故"的意義，下列解釋不正確的是（）。

在教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對括號(hào)的用法經(jīng)常弄錯(cuò)，為了幫助學(xué)生掌握括號(hào)的正確用法，特為學(xué)生列舉了以下例子，但其中有一項(xiàng)教師也用錯(cuò)了，請幫教師指出（）。

教師在講解朗讀技巧時(shí)，為了讓學(xué)生充分理解普通話里的輕聲詞，特為學(xué)生列舉了以下例子，但其中只有一項(xiàng)是符合要求的，請指出（）。

教師在批改學(xué)生作文時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中經(jīng)常出現(xiàn)搭配不當(dāng)、句式雜糅等病句，為了提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，教師特為學(xué)生歸納總結(jié)了幾大類常見病句的病因，并列舉了以下例子，請指出不能作為病句例子的一項(xiàng)（）。

學(xué)習(xí)完《孔雀東南飛》《迢迢牽牛星》等詩歌后，為了加大學(xué)生的文學(xué)積累，教師又為學(xué)生推薦了以下秦漢文學(xué)作品，其中不符合要求的一項(xiàng)是（）。

學(xué)習(xí)完《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一課后，為了提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，教師為學(xué)生布置了以下作業(yè)：閱讀名著《水滸傳》，并總結(jié)作品中人物的綽號(hào)。學(xué)生給出的作業(yè)不滿足要求的一項(xiàng)是（）。

教師在講授《師說》一課中"人非生而知之者，孰能無惑"中"孰"的用法時(shí)，又為學(xué)生補(bǔ)充了以下例子，其中不符合要求的一項(xiàng)是（）。

在學(xué)習(xí)《出師表》"侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)袆、董允等，此皆良實(shí)"時(shí)，教師講授了"良""實(shí)"形容詞活用為名詞的用法后，請同學(xué)們回憶曾經(jīng)學(xué)過的具有相同用法的語句。下面是學(xué)生們的回答，不正確的是（）。

"歇后語"是中國幾年前文化縮影的一部分，教師為了讓學(xué)生領(lǐng)略中國歇后語文化，特為學(xué)生列舉了以下例子，其中的歇后語教師使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

在學(xué)習(xí)完七年級(jí)課文《狼》后，教師為學(xué)生布置了歸納整理文言文中名詞活用為動(dòng)詞的現(xiàn)象的作業(yè)，以下不符合要求的一項(xiàng)是（）。