A.《從百草園到三味書屋》
B.《阿長與山海經(jīng)》
C.《背影》
D.《紫藤蘿瀑布》
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A.道之所存，師之所存也
B.句讀之不知，惑之不解
C.不拘于時，學于余
D.吾從而師之
A.刻唐賢今人詩賦于其上
B.此三子者，皆布衣之士也
C.雖率子孫荷擔者三夫
D.一鼓作氣，再而衰，三而竭
A."兩小兒笑曰：’孰為汝多知乎！"’中的"知"
B."疾在腠理，湯熨之所及也。"中的"湯"
C."授之書而習其句讀者。"中的"讀"
D."入則無法家拂士。"中的"拂"
A.故自號日醉翁（因此）
B.西出陽關(guān)無故人（老的）
C.故臨崩寄臣以大事也（舊的）
D.公問其故（原因）
A."不能名其一處"（《口技》）中的"名"
B."稍稍賓客其父"（《傷仲永》）中的"賓客"
C."當是時，婦手拍兒聲"（《口技》）中的"手"
D."一狼洞其中"（《狼》）中的"洞"
最新試題
在學習巴金的文章《日．月》時，教師在介紹作者時提到了他的"三部曲"，為了拓展學生的知識積累．教師為學生補充了中外文學史上不同作家的"三部曲"，其中教師說法錯誤的一項是（）。
在學習完《荷塘月色》后，學生對修辭的使用及效果非常感興趣，于是教師趁機為學生補充了以下句子，讓學生欣賞其修辭手法，學生給出的說法錯誤的一項是（）。①墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。②眼前百姓即兒孫，莫言百姓可欺，當留下兒孫地步；堂上一官稱父母，莫說一官易做，還盡些父母恩情。③啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀?、苁冀K微笑著的、和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證。沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證。⑤沉默啊，沉默??！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。⑥你怎么見了他就拘謹起來，說話時舌頭像短了半截。
在學習完《出師表》后，教師為了讓學生理解"咨臣以當世之事"這種句式，又為學生舉了以下例子，其中符合要求的一項是（）。
"歇后語"是中國幾年前文化縮影的一部分，教師為了讓學生領(lǐng)略中國歇后語文化，特為學生列舉了以下例子，其中的歇后語教師使用錯誤的一項是（）。
在學習完七年級課文《狼》后，教師為學生布置了歸納整理文言文中名詞活用為動詞的現(xiàn)象的作業(yè)，以下不符合要求的一項是（）。
在學習完《誰是最可愛的人》后，教師推薦學生閱讀其他報告文學作品，下列不適合的是（）。
在學習完《勸學》后，教師為了讓學生理解"木直中繩，鞣以為輪"句式的特點，又為學生列舉了以下例子，其中符合要求的一項是（）。
教師在講授完《師說》"圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎"中"乎"字的用法后，為了幫助學生加深理解，又為其舉了以下例子，其中符合要求的一項是（）。
教師在講授語言現(xiàn)象中的兒化音時，為了讓學生更加清晰地理解，為學生列舉了以下例子，但有一項是不符合要求的，請幫這位老師指出來（）。
學習完《扁鵲見蔡桓公》后，教師引導(dǎo)學生總結(jié)古代漢語中的通假現(xiàn)象，以下不符合要求的一項是（）。