單項(xiàng)選擇題

以下是一節(jié)作文講述課的片段。分析不正確的一項(xiàng)是（）。生：“當(dāng)李白在青山綠水間高歌‘安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏’，他的心靈已遠(yuǎn)離黑暗官場(chǎng)的籠罩”一句，如果照應(yīng)標(biāo)題“放飛心靈，書寫人生”就更好了。師：好！你幫他改改。生：可以改成“當(dāng)李白放飛心靈，遠(yuǎn)離黑暗官場(chǎng)的籠罩時(shí)，他在青山綠水間高歌‘安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏’，享受快意人生”，這樣就照應(yīng)了標(biāo)題中的“放飛心靈”和“人生”。師：大家同不同意？生：同意！改得好?。ó?dāng)場(chǎng)在電腦上修訂，投影展示。修改前后對(duì)比鮮明）

A.學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行修改，讀書能力很強(qiáng)
B.生生交流和諧，討論氣氛濃厚，樂(lè)于展示成果
C.教師態(tài)度模糊.沒(méi)有主導(dǎo)課堂，只有學(xué)生表現(xiàn)
D.師生互動(dòng)順暢，課堂流程明晰，體現(xiàn)師生平等

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單項(xiàng)選擇題

以下是《林黛玉進(jìn)賈府》的教學(xué)實(shí)錄片段。下列選項(xiàng)分析不正確的一項(xiàng)是（）。師：同學(xué)們只要咀嚼詞句，適度聯(lián)想，細(xì)心比照，就不難透過(guò)字面品味人物性格底蘊(yùn)?，F(xiàn)在讓我們輻射開(kāi)去，從言行等諸方面走進(jìn)王熙鳳的內(nèi)心世界，說(shuō)出你的感悟，道出你的發(fā)現(xiàn)。生：“我來(lái)遲了！”這句話表面看似自謙，其實(shí)是得意與逞能之悟。師：“遲”是無(wú)意還是有意的？生：我認(rèn)為是有意來(lái)遲。因?yàn)橐蝗合眿D丫鬟圍擁著她進(jìn)來(lái)。再者，王熙鳳不愿與賈母搶鏡頭，又不愿被弱化，打了一個(gè)時(shí)間差。師：敬佩。同學(xué)們能咀嚼，能聯(lián)系，能比較，既讀有字書，又讀無(wú)字書，不乏真知灼見(jiàn)。

A.教師引導(dǎo)得法，關(guān)鍵之處予以點(diǎn)撥，課堂調(diào)控適度
B.學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，聚焦思維，輕松破解閱讀難點(diǎn)
C.學(xué)生抓住關(guān)鍵字，聯(lián)系上下文，體現(xiàn)個(gè)性化解讀特征
D.教師點(diǎn)評(píng)過(guò)多，淹沒(méi)了學(xué)生的主體地位，效果不突出
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