A.指導學生閱讀,有利于學生全面理解文章 B.讀寫相結合,全面提升學生的語文素養(yǎng) C.引導學生在完成書面作業(yè)的過程中理解課文,從中獲得知識 D.擴展課外相關文本,增加了學生閱讀量,擴大了視野,有利于全面理解課文
A.每個學生都有獨特的個性,但我們應該有統(tǒng)一的標準去要求學生 B.老師在聽完學生的發(fā)言以后要馬上做出判定,不必由學生來做出評價 C.評價應以表揚、激勵為主,比如“你真棒”“很好”“真不錯” D.教師在進行評價的時候,一定要講求語言的準確性
A.詩歌與散文 B.新聞與傳記 C.語言文字應用 D.文化論著研讀