單項選擇題
A.體現(xiàn)了知識與技能的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生知識的運(yùn)用能力 B.體現(xiàn)了學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)方式 C.通過同一選題的詩歌對比，提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力 D.通過詩歌鑒賞，進(jìn)一步體會中國詩歌的獨(dú)特魅力，加深理解文本
A.掌握用典寫作手法，提高賞析能力 B.通過關(guān)鍵句引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟與闡釋文本意蘊(yùn) C.引導(dǎo)學(xué)生掌握賞析詞句的方法 D.引導(dǎo)學(xué)生整體把握詩歌內(nèi)容，深入理解作者情感
A.利用現(xiàn)代教學(xué)手段，給學(xué)生提供聽覺形象，使教學(xué)過程情景化，增強(qiáng)教學(xué)效果 B.分散學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，不利于課堂有序進(jìn)行 C.音頻播放有助于提高學(xué)生的朗讀能力 D.名家播放有助于對作品的理解，更能創(chuàng)設(shè)悲傷的意境
A.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體會文本內(nèi)涵 B.教學(xué)環(huán)節(jié)故意設(shè)錯，引起學(xué)生對知識點(diǎn)的關(guān)注 C.采用合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)目標(biāo) D.范讀文本后講解朗讀技巧，激起學(xué)生朗讀的興趣
A.積極利用課外學(xué)習(xí)資源，體現(xiàn)對課程資源的利用與開發(fā) B.體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)，讀說結(jié)合，有利于學(xué)生全面發(fā)展 C.培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)文本的思想感情和自己的閱讀感受 D.體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提高學(xué)生獲取信息，整合信息的能力
A.引導(dǎo)學(xué)生品析詞句.鑒賞用詞之妙 B.回顧李清照的詞風(fēng).鞏固基礎(chǔ)知識 C.從不同角度賞析詩詞.加深對詩詞情感的理解 D.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的語言風(fēng)格與創(chuàng)作特點(diǎn)
A.提高學(xué)生信息查找能力，符合教學(xué)目標(biāo) B.打破封閉式教學(xué)狀態(tài)，天南海北的信息為我所用 C.能夠貫徹研究性學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念 D.過于依賴網(wǎng)絡(luò)，不利于知識的學(xué)習(xí)與積累
A.引導(dǎo)學(xué)生在“走近敬老院”活動后，寫短篇作文 B.學(xué)生自發(fā)組織“愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境”主題班會 C.班干部組織舉行關(guān)于“親情”主題的朗誦比賽 D.文本分析后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)品味學(xué)后收獲
A.寫作教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生踏青，搜集真實(shí)素材，表達(dá)真情實(shí)感 B.鼓勵學(xué)生積極參加生活，體驗(yàn)人生，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望 C.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間 D.鼓勵學(xué)生自由表達(dá)、個性表達(dá)、有創(chuàng)意的表達(dá)
A.應(yīng)用文本語言創(chuàng)設(shè)情境，開發(fā)學(xué)生情感的源流 B.講解典故的由來，使學(xué)生受到情感熏陶的同時，嘆服作者的妙筆生花 C.品味語言從文字背后的內(nèi)容出發(fā)，從不同角度和層面闡發(fā)主旨 D.通過故事的講解，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，走進(jìn)作者和作品的內(nèi)心
A.通過視頻片段，有助于學(xué)生深入了解人物形象的塑造 B.播放視頻影像，有效地促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成 C.有效利用多媒體資源，使學(xué)習(xí)知識的過程更富有趣味性 D.視頻的播放，限制了學(xué)生想象的空間
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