A.體現(xiàn)語(yǔ)文課程功能的多面性,應(yīng)用名著中提出的作對(duì)聯(lián)的方法 B.體現(xiàn)了讀寫結(jié)合,在實(shí)踐中體會(huì)香菱學(xué)詩(shī)的快樂,加深學(xué)生對(duì)文本的解讀 C.要求作對(duì)聯(lián),有利于提高學(xué)生的寫作能力 D.體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí),聯(lián)系生活實(shí)際開展學(xué)習(xí)活動(dòng)
A.創(chuàng)造生活情境,了解作者生活,更好地理解作品內(nèi)涵 B.捕捉詩(shī)歌的語(yǔ)言文字,提高品味語(yǔ)言的能力 C.了解背景,引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的思想情感 D.分析名句,感受語(yǔ)言的豐富多彩,積累寫作素材
A.用圖片創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生直觀感受,才能完成教學(xué)內(nèi)容 B.圖片呈現(xiàn)了真實(shí)場(chǎng)景,妨礙學(xué)生把握散文內(nèi)涵 C.播放圖片及音效增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性 D.與作品的意境不相符,違背現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的原則