教師在講解《小石潭記》中“潭西南而望”中“西南”的用法時，為了幫助學(xué)生理解“名詞作狀語”這一詞類活用現(xiàn)象，舉了以下例子，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

教師在講解唐代詩人杜甫的《詠懷古跡》一詩時，舉例闡釋了什么是借古諷今的藝術(shù)手法。下列例句使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

在學(xué)習(xí)完蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》后，教師讓學(xué)生再查找一些和這首詞表意相同的描寫月亮的詩詞，以下幾位同學(xué)的查找內(nèi)容正確的一項(xiàng)是（）。

教師在進(jìn)行“詩歌與散文”專題講解時，選用了以下篇目，其中不適合的是（）。

朱自清先生所作《荷塘月色》中“月下的荷塘”和“荷塘上的月色”的美景常令我們讀之而如臨其境，陶醉且享受。對文中“白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了”這段話理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

在學(xué)習(xí)完《白雪歌送武判官歸京》后，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞中諸如"忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"這種修辭手法，并為學(xué)生列舉了以下例子，其中不符合要求的一項(xiàng)是（）。

教師在講解《勸學(xué)》一文時，對“君子博學(xué)而日參醒乎己”這句話進(jìn)行了解說。下列選項(xiàng)中說法正確的一項(xiàng)是（）。

學(xué)習(xí)《琵琶行》這篇課文時，教師對“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”一句的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

教師在講解《離騷》一文時，引用了《訴衷情？當(dāng)年萬里覓封侯》《宣州謝朓樓餞別校叔書云》和《登幽州臺歌》這三篇作品，希望幫助學(xué)生理解《離騷》中作者的思想感情。下面選項(xiàng)對這三篇作品所表達(dá)的思想情感的共同點(diǎn)的分析正確的是（）。

學(xué)習(xí)《長恨歌》，教師需要舉例闡釋詩歌中的敘事表達(dá)方式。下列例句中恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。