關(guān)于單元教學計劃，下列敘述不正確的是（）。

閱讀某初中水平四的快速跑教學設(shè)計片段，回答問題。教學目標：（1）在途中跑時不低頭、不聳肩，眼平視，蹬地有力。（2）發(fā)展速度素質(zhì)，進一步提高身體協(xié)調(diào)能力。（3）形成克服困難的堅強意志品質(zhì)和合作精神。教學重點：不同形式起跑。教學難點：較強的反應能力與跑的速度。教學過程：（1）調(diào)動情緒階段：課堂常規(guī)，教師領(lǐng)做一套徒手操。（2）師生互動階段：跑姿練習。（3）掌握技能階段：快速起動與加速跑練習。不同姿勢聽不同信號起跑。（4）創(chuàng)新思維，陶冶情操階段：搶繩游戲?？焖倥芤莆飺Q物接力游戲。（5）穩(wěn)定情緒，恢復身心階段：配樂（小白船）韻律操。（6）評價階段：教師指導學生自我評價。教師評價小結(jié)，肯定本課學生的表現(xiàn)并給予鼓勵。問題：（1）談談本案例的設(shè)計理念。（2）請對本案例的成功之處進行評析。

陳述體育教學目標時，不應包括的是（）。