單項選擇題

每當學生拿做不出的題目問王老師時，王老師先批評學生上課沒專心聽講，然后叫學生去問同學；而李老師則會放下手邊的事，耐心而仔細地給學生進行指導。王老師與李老師的不同做法反映了（）。

A.職業(yè)知識的差異
B.職業(yè)能力的差異
C.職業(yè)理念的差異
D.職業(yè)認同的差異

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單項選擇題

"一桌子蘋果，別人通常挑一兩個，挑三四個。畢加索最可氣，每個都咬上一口，每個蘋果上都有他的牙印兒。"一位中國畫家如此評價畢加索。畢加索一生搞過素描、油畫、雕塑、版畫，擔任過舞臺設(shè)計，還寫過小說、劇本和無標點散文詩。從這段文字中我們可以推論（）。

A.畢加索吃蘋果，每個都只咬一口，中國作家對這種做法不以為然
B.很多人都像畢加索一樣參與過許多藝術(shù)類型的創(chuàng)作
C.畢加索在藝術(shù)領(lǐng)域的許多方面進行過創(chuàng)作的嘗試
D.畢加索是個天才式的人物，沒有他不涉及的藝術(shù)領(lǐng)域

單項選擇題

通過研究宋、元、明、清等不同歷史時期教育同生產(chǎn)勞動之間的關(guān)系，從而說明我國封建社會教育與生產(chǎn)勞動是相脫離的。該研究中運用的邏輯思維方法是（）。

A.類比
B.歸納
C.調(diào)查
D.綜合

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