A.如歌的
B.柔情的
C.歡快的
D.激動(dòng)的
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A.探戈
B.弗拉門戈
C.踢踏舞
D.法多
A.定量測(cè)評(píng)
B.終結(jié)性評(píng)價(jià)
C.定性述評(píng)
D.形成性評(píng)價(jià)
A.體驗(yàn)性
B.實(shí)踐性
C.審美性
D.人文性
A.《這一封書信來得巧》
B.《智斗》
C.《都有一顆紅亮的心》
D.《趁夜晚》
A.道情類
B.琴書類
C.牌子曲類
D.彈詞類
A.在每一單元結(jié)束時(shí)，教師進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，來及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的掌握情況
B.學(xué)生整個(gè)學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)進(jìn)行的期末考試
C.老師將本學(xué)期每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)做成評(píng)價(jià)表
D.學(xué)生將基本資料、音樂學(xué)習(xí)專長(zhǎng)及心得做成個(gè)人檔案
A.優(yōu)美
B.喜劇美
C.壯美
D.崇高美
A.面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展
B.強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造
C.弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性
D.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力
A.學(xué)生演唱歌曲
B.拓展《白毛女》的創(chuàng)作背景
C.提取歌曲中旋律，進(jìn)行創(chuàng)編
D.聆聽《茶花女》片段
A.黃老師的行為是值得學(xué)習(xí)的，很好踐行了“學(xué)生是主體”的理念
B.黃老師的行為是錯(cuò)誤的，沒有做到教育公平
C.黃老師的行為是錯(cuò)誤的，沒有看到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
D.黃老師的行為是正確的，看到了學(xué)生的獨(dú)特性
最新試題
用來指揮勞動(dòng)，調(diào)整步伐是下列哪一種音樂類型的特點(diǎn)？（）
圖中的樂器是盛行于歐洲16~18世紀(jì)的鍵盤樂器，它的名稱是（）。
下列音樂形式中（）不屬于歐洲地區(qū)。
意大利是歌劇的故鄉(xiāng)，對(duì)歌劇的起源和發(fā)展有著不可替代的作用。意大利早期歌劇發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段，其中在威尼斯歌劇時(shí)期，產(chǎn)生了一部“真正意義上的歌劇”，它是（）。
貝多芬《第九（合唱）交響曲》的終曲樂章，以席勒的詩歌表達(dá)了人類團(tuán)結(jié)互愛，四海之內(nèi)皆兄弟的美好愿望。該作品的音樂審美形態(tài)屬于（）。
四川竹琴屬于哪一個(gè)說唱種類？（）
《歌唱祖國(guó)》是一首（）的歌曲。
鐘老師在一位學(xué)生的檔案中寫道：參與音樂課堂的興致較高，課后能夠很好地完成音樂小組活動(dòng)。該老師主要使用的評(píng)價(jià)方式為（）。
下列和弦進(jìn)行中，屬于正格終止的是（）。
《搖籃曲》是舒伯特的著名藝術(shù)歌曲，它的曲式結(jié)構(gòu)為（）。