單項選擇題下列選項中，不屬于學習動機功能的是（）。
A.激活功能
B.指向功能
C.強化功能
D.辨別功能
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1.單項選擇題歸因理論認為教師最好指導學生把自己的成敗歸因于（）。
A.努力
B.運氣
C.能力
D.任務難度
2.單項選擇題下列情境中代表學習的外部動機情境的是（）。
A.張翔每天早上自己閱讀40分鐘英語
B.課間休息時，王峰回到教室看書
C.全校大會上校長宣布三好學生名單
D.楊陽每天晚上寫日記
3.單項選擇題下列情境中代表學習的學習的內(nèi)部動機情境的是（）。
A.課間休息時，王峰回到教室看書
B.張老師表揚王峰的作文寫得好
C.校長宣布三好學生名單
D.楊陽每天上網(wǎng)打幾小時游戲
4.單項選擇題自我效能感是指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷，最早提出這一概念的是美國心理學家（）。
A.班杜拉
B.托爾曼
C.阿特金森
D.杜威
5.單項選擇題強調(diào)在學習活動中，采取各種外部手段（如獎賞、贊揚、評分、等級、競賽等）激發(fā)學生的學習動機，這是動機的（）。
A.強化理論
B.需要層次理論
C.成就動機理論
D.歸因理論
最新試題
一種記憶特點是：信息的保存是形象的，保存的時間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性直接編碼，這種記憶是（）。
題型：單項選擇題
看到一株玫瑰花并能認識它，這時的心理活動是（）。
題型：單項選擇題
冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了。這種現(xiàn)象是（）。
題型：單項選擇題
長時記憶最主要的編碼形式是（）。
題型：單項選擇題
學生掌握了整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的知識概念后，可以將這些數(shù)概括為有理數(shù)，這是思維過程的（）。
題型：單項選擇題
艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘進程的不均衡性，表現(xiàn)為（）。
題型：單項選擇題
人腦對客觀事物本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的間接的概括的反映是（）。
題型：單項選擇題
人從明處突然進入暗處，人的感覺閾限（）。
題型：單項選擇題
剛剛能引起感覺的最小刺激量，叫（）。
題型：單項選擇題
把文章的各個段落綜合起來，把握其中心思想，這是思維過程的（）。
題型：單項選擇題