A.健康教育和健康促進是相同的概念 B.健康促進比健康教育“高級” C.健康教育比健康促進內(nèi)涵更廣泛 D.健康教育是健康促進的重要組成部分 E.健康教育著重于健康知識的傳播,一般不重視人們行為的改變
A.考慮健康教育的形式 B.確定病人教育目標 C.分析病人的需求 D.制訂病人的教育計劃 E.確定病人教育的時機
A.評價應該在計劃設計階段進行 B.評價在計劃實施結(jié)束后才進行 C.評價只在計劃執(zhí)行過程中進行 D.評價貫穿于計劃的始終 E.項目的執(zhí)行可以沒有評價