A.教育管理制度
B.國民教育制度
C.義務(wù)教育制度
D.學(xué)校教育制度
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A.《中華人民共和國學(xué)位條例》
B.《中華人民共和國高等教育法》
C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
D.《中華人民共和國教育法》
A.高等教育
B.中等教育
C.初等教育
D.幼兒教育
A.強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性
B.強(qiáng)制性、普遍性、免費(fèi)性
C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性
D.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性
A.嬰兒期
B.少年期
C.青春期
D.中年期
A.嬰兒期
B.少年期
C.青春期
D.中年期
最新試題
簡述教育的文化功能。
下列說法中,對(duì)教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用這一觀點(diǎn)理解不正確的一項(xiàng)是()。
教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。
一個(gè)國家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些?
簡述政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用。
對(duì)正常發(fā)育的兒童來說,遺傳素質(zhì)對(duì)其身心發(fā)展起()。
請用教育與社會(huì)發(fā)展的有關(guān)原理分析上述現(xiàn)象。
如果說“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育,那么,該案例主要體現(xiàn)了教育學(xué)發(fā)展中的哪個(gè)重要流派的什么觀點(diǎn)?
春秋時(shí)期的《學(xué)記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。
分析上述材料,試述教育對(duì)人的發(fā)展有什么作用。