手工制作《中國結(jié)》。某教師是這樣設(shè)計(jì)的：
（1）展示2008年申辦奧運(yùn)會的標(biāo)志。問：這個奧運(yùn)會標(biāo)志是怎樣寫出來的？
（2）展示大量的中國結(jié)圖片。
問：欣賞了中國結(jié)你有何感受？你知道中國結(jié)的由來嗎？中國結(jié)為什么在歷史上記載比較少？你還知道中國結(jié)哪些相關(guān)的故事？（學(xué)生七嘴八舌很感興趣，以上活動用了25分鐘時間）
（3）介紹制作中國結(jié)材料。
（4）教師示范：先用一把繩子打結(jié)，再用兩根繩子打結(jié)。
（5）學(xué)生練習(xí)。（下課鈴聲響了，多數(shù)學(xué)生遺憾沒學(xué)會打結(jié)）分析：這樣的教學(xué)安排合理嗎？為什么？
您可能感興趣的試卷
最新試題
按照評價主體的不同，將教學(xué)評價分為（）與外部評價。
教學(xué)評價的評價標(biāo)準(zhǔn)不帶隨意性，評價方法不帶偶然性，評價態(tài)度不帶主觀性。這就是要求教學(xué)評價具有（）。
簡述美術(shù)課程評價的發(fā)展趨勢。
列舉三種美術(shù)學(xué)習(xí)評價的方法。
案例分析某高中學(xué)校只有一位美術(shù)教師，要任教全校16個班。教學(xué)任務(wù)繁重，因此，該老師似乎不可能對每一位學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)做出評價或提出改進(jìn)建議。問：在此情況下，你會給老師哪些評價建議？
在教學(xué)活動中，教師側(cè)重于過程管理的評價是（）。
下列選項(xiàng)中對教學(xué)反思的作用描述不正確的是（）。
教學(xué)評價按評價性質(zhì)的不同可分為（）。
簡述美術(shù)課的評價觀念。
簡述學(xué)習(xí)檔案袋的內(nèi)容及作用。