閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：某校班主任許老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生劉俊輝的作業(yè)本中夾了一封寫有××收的信件，許老師順便拆封閱讀了此信。這是劉俊輝寫給一位女同學(xué)的求愛(ài)信，許老師看了十分生氣，后來(lái)在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)劉俊輝提出了批評(píng)。次日劉俊輝在家留了一張字條后離家出走。劉俊輝家長(zhǎng)找到許老師理論并要求將劉俊輝找回。許老師解釋說(shuō)："我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)劉俊輝是為了教育和愛(ài)護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒(méi)有關(guān)系。"問(wèn)題：請(qǐng)從教育法律法規(guī)相關(guān)角度分析許老師的做法。

閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：位于中心廣場(chǎng)創(chuàng)潤(rùn)實(shí)業(yè)大樓二樓的弘大競(jìng)才培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)點(diǎn)原為株洲市競(jìng)才修業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)點(diǎn)，今年5月，株洲市競(jìng)才修業(yè)培訓(xùn)學(xué)校更名為株洲市西雅外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校后，在市教育局備案登記的學(xué)校地址變更為"株洲市中心廣場(chǎng)家潤(rùn)多B座六樓"。這意味著，創(chuàng)潤(rùn)實(shí)業(yè)大樓的這個(gè)教學(xué)點(diǎn)已經(jīng)退出市教育局備案登記的教學(xué)點(diǎn)名單之列。事實(shí)情況是競(jìng)才修業(yè)培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)入株洲后，沒(méi)有在教育局取得獨(dú)立的辦學(xué)資質(zhì)，而是與西雅外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行了"聯(lián)姻"。兩個(gè)學(xué)校分道揚(yáng)鑣后，競(jìng)才修業(yè)培訓(xùn)學(xué)校沒(méi)有獲得新的辦學(xué)資質(zhì)，于是將注意力轉(zhuǎn)移到了株洲市弘大教育培訓(xùn)中心身上，而競(jìng)才修業(yè)獨(dú)特的辦學(xué)模式正是"弘大"所看重的，雙方一拍即合，成立了弘大競(jìng)才培訓(xùn)學(xué)校，并開始招生辦學(xué)。鑒于這種情況，市教育局責(zé)令該校近期整改，補(bǔ)辦相關(guān)手續(xù)，否則予以取締。問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)教育法律法規(guī)分析市教育局的行為是否合法。

閱讀材料，回答問(wèn)題。某中學(xué)學(xué)生李某，在課堂上隨意講話，干擾了課堂秩序。劉老師將其攆出教室，不讓他聽(tīng)課。下課后，劉老師將李某叫到辦公室，罰他"下蹲起立"200次，導(dǎo)致李某體力不支，倒在地上，頭部磕傷，到醫(yī)院花了300元錢。家長(zhǎng)找到校方，要求開除劉老師。問(wèn)題：（1）請(qǐng)運(yùn)用教育法律法規(guī)分析劉老師的行為。（2）學(xué)校應(yīng)該開除劉老師嗎？

閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：小李以優(yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所中學(xué)任教。校長(zhǎng)根據(jù)她來(lái)到后的工作表現(xiàn)，第二學(xué)期就讓她擔(dān)任了班主任。但小李受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，常常利用班級(jí)活動(dòng)申請(qǐng)一些不必要的經(jīng)費(fèi)。在擔(dān)任帶班主任期間，她也沒(méi)有把全部精力放在如何搞好班級(jí)工作和教育學(xué)生上，教學(xué)任務(wù)經(jīng)常無(wú)法完成，并且利用便利條件，向家長(zhǎng)討要好處，在師生中產(chǎn)生了不良影響。問(wèn)題：試從教育法律法規(guī)視角對(duì)小李的做法進(jìn)行分析。

小晴的家在農(nóng)村，她正在縣里讀初二。有一天，她爸爸突然對(duì)她說(shuō)："你以后不要去上學(xué)了，縣里消費(fèi)高，供不起你。再說(shuō)家里也忙，需要一個(gè)人給你媽幫忙。"小晴聽(tīng)了以后，傷心地哭了。她想讀書，也舍不得學(xué)校的老師和同學(xué)們。但是她又不能不聽(tīng)爸爸的話，只好不去讀書了。老師了解到小晴的情況后，找到了小晴的爸爸，勸他讓小晴繼續(xù)上學(xué)。小晴爸爸說(shuō)："女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒(méi)什么用，還不如讓她在家里干點(diǎn)活呢。再說(shuō)小晴是我的女兒，讓不讓她上學(xué)我說(shuō)了算。"請(qǐng)問(wèn)：小晴爸爸的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

陳老師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行課堂教學(xué)改革，但校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生意見(jiàn)而反對(duì)，同事們對(duì)他的計(jì)劃也很不支持。陳老師應(yīng)該（）。

下列關(guān)于《中華人民共和國(guó)教師法》中教師的說(shuō)法正確的是（）。

閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：張某從某師范院校畢業(yè)后，被分配到一所中學(xué)教數(shù)學(xué)。一年后所教班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)明顯下降，學(xué)生對(duì)他意見(jiàn)很大，強(qiáng)烈要求換老師。學(xué)校經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，張某不認(rèn)真研究本專業(yè)知識(shí)，課前不備課或備課很簡(jiǎn)單，課堂教學(xué)效果不好。教研組長(zhǎng)多次找他談話，組織有關(guān)教師聽(tīng)他的課，但張某不接受對(duì)其教學(xué)工作的檢查，甚至在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，有意評(píng)低對(duì)他有意見(jiàn)學(xué)生的成績(jī)，個(gè)別的甚至有意評(píng)為不及格。學(xué)校經(jīng)研究認(rèn)為張某不再適宜擔(dān)任該科教學(xué)工作，但又沒(méi)有合適的科目，決定由他負(fù)責(zé)學(xué)校的治安、收發(fā)工作。張某不服，認(rèn)為自己是教師，應(yīng)擔(dān)任教學(xué)工作，學(xué)校的決定侵犯其教育教學(xué)權(quán)，于是向教育局提出申訴。問(wèn)題：根據(jù)相關(guān)教育法律法規(guī)分析學(xué)校的決定是否合法。

小山今年9歲，但由于身體缺陷，加上家庭經(jīng)濟(jì)困難無(wú)法完成規(guī)定的義務(wù)教育。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，對(duì)小山的受教育權(quán)具有保障責(zé)任的是（）。

閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：李小剛老師經(jīng)常以班級(jí)的名義從個(gè)體書店以優(yōu)惠價(jià)購(gòu)買各科課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，然后以全價(jià)賣給同學(xué)，幾乎是人手一套。同時(shí)，他向?qū)W生家長(zhǎng)暗示或明要禮物、禮品或禮金，特別是在各種節(jié)日的時(shí)候。此外，他還私下到本市"求實(shí)家教輔導(dǎo)中心"等處兼課。在學(xué)校講課時(shí)他會(huì)"留有一手"，只講基本內(nèi)容，對(duì)課程的重點(diǎn)也往往一帶而過(guò)，并直接或間接地介紹同學(xué)去"求實(shí)家教輔導(dǎo)中心"等民辦課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或家教中心接受輔導(dǎo)或參加"補(bǔ)課"。當(dāng)然，同學(xué)接受輔導(dǎo)或參加"補(bǔ)課"是要交高額學(xué)費(fèi)的，"求實(shí)家教輔導(dǎo)中心"等處給李老師講課費(fèi)和介紹費(fèi)也是不菲的。問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)分析李小剛老師的行為。