A.應(yīng)答條件反射
B.反饋條件反射
C.操作條件反射
D.認(rèn)知行為理論
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A.工作、學(xué)習(xí)效率下降而不得不減輕工作者為1分
B.某些社交場(chǎng)合不得不盡量避免人際交往者為2分
C.由于工作效率下降而不得不改變工作者為3分
D.完全不能工作、學(xué)習(xí)而不得不休假或退學(xué)者為3分
A.病程2個(gè)月為1分
B.病程6個(gè)月為2分
C.病程9個(gè)月為3分
D.病程12個(gè)月為3分
A.絕對(duì)性思考
B.過(guò)度引申
C.個(gè)人化
D.亂貼標(biāo)簽
A.深層的負(fù)性自動(dòng)想法
B.淺層功能失調(diào)性假設(shè)
C.淺層的負(fù)性自動(dòng)想法
D.深層功能失調(diào)性假設(shè)
A.知識(shí)性認(rèn)知偏差
B.個(gè)性的認(rèn)知偏差
C.環(huán)境的定向偏差
D.人物的定向偏差
最新試題
關(guān)于瑞文測(cè)驗(yàn),下列說(shuō)法中準(zhǔn)確的是()。
“抑制欲望的即時(shí)滿足,學(xué)會(huì)等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是()。
對(duì)本案例主要的咨詢(xún)思路應(yīng)該是()。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
下面相關(guān)聽(tīng)覺(jué)障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
為了使用“由表及里的邏輯分類(lèi)方法”對(duì)心理問(wèn)題實(shí)行歸類(lèi),應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問(wèn)題的()。
在孩子起名的問(wèn)題上,咨詢(xún)師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。