A.咨詢(xún)師超過(guò)了職責(zé)的限度
B.課堂指導(dǎo)
C.協(xié)作培訓(xùn)
D.同伴咨詢(xún)
E.團(tuán)體咨詢(xún)
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A.中立性原則
B.尊重來(lái)訪者原則
C.保密原則
D.時(shí)間限定原則
E.關(guān)系限定原則
A.有利于咨詢(xún)關(guān)系的建立
B.超過(guò)了咨詢(xún)職責(zé)的限度
C.幫助了來(lái)訪者做出新的有效行為
D.抓住了來(lái)訪者的問(wèn)題的關(guān)鍵
E.有助于得到來(lái)訪者的信任
A.咨詢(xún)師在一次咨詢(xún)中發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者有嚴(yán)重的自殺傾向，并且已經(jīng)攜帶了自殺的工具，因此延長(zhǎng)了咨詢(xún)時(shí)間
B.咨詢(xún)師在一次咨詢(xún)中發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者有嚴(yán)重的自殺傾向，因此通知來(lái)訪者的家屬加以注意
C.某次來(lái)訪者因?yàn)闆](méi)有遇到堵車(chē)提前20分鐘到達(dá)了咨詢(xún)室，來(lái)訪者要求提前開(kāi)始咨詢(xún)，咨詢(xún)師拒絕了
D.某次來(lái)訪者因?yàn)闆](méi)有遇到堵車(chē)提前20分鐘到達(dá)了咨詢(xún)室，來(lái)訪者要求提前開(kāi)始咨詢(xún)，咨詢(xún)師看到也沒(méi)有其他什么事就答應(yīng)了
E.某次咨詢(xún)的時(shí)間快到了，來(lái)訪者表示還有很多想說(shuō)的，咨詢(xún)師還是婉拒了
A.唯利是圖的表現(xiàn)
B.過(guò)于追求經(jīng)濟(jì)利益，對(duì)求助者不公平
C.違反工商部門(mén)的規(guī)定
D.這種處理方式有欠妥當(dāng)，會(huì)引起來(lái)訪者的不滿(mǎn)
E.體現(xiàn)了咨詢(xún)中時(shí)間限制性的原則
A.概括化
B.絕對(duì)化
C.糟糕至極
D.過(guò)度引申
E.都不是
最新試題
當(dāng)要進(jìn)行多個(gè)來(lái)訪者的心理咨詢(xún)時(shí)，可以采用（）。
社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的產(chǎn)生并不一定要通過(guò)直接的強(qiáng)化獲得。學(xué)習(xí)也可以通過(guò)觀察和模仿的過(guò)程來(lái)獲得。該理論的提出者是（）。
弗洛伊德的治療方法屬于（）。
通過(guò)氣功的演練，調(diào)心養(yǎng)神，使個(gè)體的心理和生理皆發(fā)生變化，使用的是什么方法？（）
經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是（）。
組員每六人一組，每人一分鐘，要求主題鮮明的技術(shù)叫做（）。
埃利斯的理性情緒療法屬于（）。
個(gè)體應(yīng)用日常和應(yīng)對(duì)技巧與解決問(wèn)題的技術(shù)來(lái)維持自我與環(huán)境間的穩(wěn)定狀態(tài)稱(chēng)為（）。
心理治療是在特定的時(shí)間內(nèi)、隱蔽的、具有保密性的關(guān)系，這種關(guān)系使得來(lái)訪者有安全感，促進(jìn)了自我暴露和自我探索的進(jìn)行（）。
在3～16歲的兒童和青少年中，人格障礙和情感障礙以及神經(jīng)癥患者常見(jiàn)有非精神病性投射、防御認(rèn)同等，這屬于（）。