A.結(jié)構(gòu)式心理治療
B.非結(jié)構(gòu)式心理治療
C.封閉式心理治療
D.開放式心理治療
E.異質(zhì)式心理治療
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C.家庭環(huán)境
D.社區(qū)環(huán)境
E.以上均是
A.問題或危機評估階段
B.制定治療性干預計劃階段
C.治療性干預階段
D.危機的解決和隨訪
E.治療性干預后階段
A.催眠師具有較高的權(quán)威性
B.催眠治療必須是在具有高暗示性的人身上才能實施
C.要求被催眠者放松、安靜、消除雜念
D.催眠治療必須是在被催眠者進入催眠狀態(tài)后進行
E.所有人都可以進行催眠治療
A.去固有化
B.利用
C.不經(jīng)意性
D.保護無意識
E.共情
最新試題
個體應(yīng)用日常和應(yīng)對技巧與解決問題的技術(shù)來維持自我與環(huán)境間的穩(wěn)定狀態(tài)稱為（）。
結(jié)構(gòu)式家庭治療的代表人物是（）。
治療師對助人的終極目標保持清晰的認識；明確“我能改變什么？不能改變什么”，這要求心理治療師要有（）。
組員每六人一組，每人一分鐘，要求主題鮮明的技術(shù)叫做（）。
經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是（）。
心理治療師要會控制調(diào)劑好自己的情緒反應(yīng)，則需要治療師有（）。
由組員自由發(fā)揮、重數(shù)量、鼓勵人人參與的技術(shù)叫做（）。
埃利斯的理性情緒療法屬于（）。
社會學習理論認為，學習的產(chǎn)生并不一定要通過直接的強化獲得。學習也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是（）。
治療師幫助來訪者注意“此時此刻”的情況，這要求治療師要（）。