A.讓來訪者面對中度刺激物
B.讓來訪者在想象中接觸刺激物
C.原理和過程的介紹要考慮來訪者的心理承受程度
D.如果來訪者感到難受的話應(yīng)馬上中止治療
E.應(yīng)避免在小孩身上進(jìn)行這種治療
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A.華生
B.斯金納
C.班杜拉
D.沃爾普
E.沙利文
A.雙手→雙臂→腳→下肢→頭部→軀干
B.雙手→雙臂→下肢→腳→頭部→軀干
C.頭部→雙臂→雙手→軀干→下肢→腳
D.頭部→軀干→雙手→雙臂→下肢一腳
E.頭部→軀干→雙臂→雙手→腳→下肢
A.區(qū)別靶行為是反應(yīng)性行為還是操作性行為
B.找出能改變靶行為的自變量因素
C.記錄靶行為
D.分析來訪者的個(gè)性
E.分析來訪者的動(dòng)機(jī)與需要
A.對刺激的分辨障礙
B.自我強(qiáng)化
C.誘因不當(dāng)
D.適應(yīng)技能缺乏
E.鐘情妄想
A.60%～70%
B.70%～80%
C.80%～90%
D.80%以上
E.100%
最新試題
在治療的過程中，治療師不是要扮演一個(gè)十全十美的角色，而是要表里如一。這就要求治療師要（）。
作為心理治療師應(yīng)該意識(shí)到，自己的一言一行對于別人都有或好或壞的影響，體現(xiàn)了心理治療師（）。
在與來訪者建立良好的治療關(guān)系的基礎(chǔ)上，最具影響力的影響技巧是（）。
治療師對助人的終極目標(biāo)保持清晰的認(rèn)識(shí)；明確“我能改變什么？不能改變什么”，這要求心理治療師要有（）。
當(dāng)事者在經(jīng)過了危機(jī)后，心理狀態(tài)可能恢復(fù)到危機(jī)前水平，或者高于或低于危機(jī)前水平，這個(gè)階段稱為（）。
在3～16歲的兒童和青少年中，人格障礙和情感障礙以及神經(jīng)癥患者常見有非精神病性投射、防御認(rèn)同等，這屬于（）。
治療師要對自己誠實(shí)、對來訪者誠實(shí)，避免不道德地利用別人牟取私利，這就要求治療師（）。
要求組員的講述具體、明確、資料可視、澄清的技術(shù)叫做（）。
組員小規(guī)模交頭接耳、自由發(fā)揮的技術(shù)叫做（）。
由組員自由發(fā)揮、重?cái)?shù)量、鼓勵(lì)人人參與的技術(shù)叫做（）。