A.不對(duì)患者的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)
B.一般情況下不能為親友、熟人進(jìn)行治療
C.治療的目標(biāo)是促進(jìn)求助者的成長(zhǎng)與自立
D.不能代替患者作出任何選擇與決定
E.C與D均正確
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A.真誠(chéng)原則
B.幫助來(lái)訪者自立的原則
C.保密原則
D.中立原則
E.回避原則
A.人際交往技術(shù)
B.心理診斷技術(shù)
C.心理治療技術(shù)
D.心理護(hù)理技術(shù)
E.心理咨詢技術(shù)
A.必須經(jīng)過(guò)心理學(xué)的訓(xùn)練
B.有進(jìn)行心理治療的工作執(zhí)照
C.具有高尚的職業(yè)道德
D.對(duì)來(lái)訪者保密
E.以上都對(duì)
A.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
B.心身疾病
C.神經(jīng)系統(tǒng)疾病
D.婚姻家庭問(wèn)題
E.神經(jīng)癥
A.消除主要癥狀，建立健康行為
B.增強(qiáng)其心理整合能力和應(yīng)對(duì)環(huán)境能力
C.完善人格
D.增強(qiáng)心身健康水平
E.以上都包括
最新試題
在治療過(guò)程中，患者對(duì)治療師既客氣又不信任，認(rèn)為治療師在鄙視自己，這屬于（）。
在5歲以前的兒童、成年人的夢(mèng)境和幻想以及精神分裂癥的患者中常見(jiàn)有精神病性否認(rèn)、歪曲作用等，這是屬于（）。
社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的產(chǎn)生并不一定要通過(guò)直接的強(qiáng)化獲得。學(xué)習(xí)也可以通過(guò)觀察和模仿的過(guò)程來(lái)獲得。該理論的提出者是（）。
其中包括面臨逆境或不能解決的問(wèn)題時(shí)，當(dāng)事者所出現(xiàn)的情緒脆弱狀態(tài)和危機(jī)活動(dòng)狀態(tài)稱為（）。
心理治療是在特定的時(shí)間內(nèi)、隱蔽的、具有保密性的關(guān)系，這種關(guān)系使得來(lái)訪者有安全感，促進(jìn)了自我暴露和自我探索的進(jìn)行（）。
患者不主動(dòng)交代病情，每次談到關(guān)鍵問(wèn)題，患者都要回避，并表現(xiàn)出焦躁不安，這屬于（）。
個(gè)體應(yīng)用日常和應(yīng)對(duì)技巧與解決問(wèn)題的技術(shù)來(lái)維持自我與環(huán)境間的穩(wěn)定狀態(tài)稱為（）。
埃利斯的理性情緒療法屬于（）。
在與來(lái)訪者建立良好的治療關(guān)系的基礎(chǔ)上，最具影響力的影響技巧是（）。
治療師應(yīng)明確自己的職責(zé)范圍，改變的產(chǎn)生需要來(lái)訪者自身的努力（）。