A.引導(dǎo)來訪者尋找自己感興趣的事
B.評估來訪者的自殺意向
C.訓(xùn)練其監(jiān)察苦悶水平
D.教育來訪者苦中求樂
E.進(jìn)行心理知識教育
你可能感興趣的試題
A.了解來訪者的情況
B.為其申請社會(huì)保障提供證明
C.檢查并詰難其錯(cuò)誤信念
D.證明咨詢師才是對的
E.教導(dǎo)來訪者挑戰(zhàn)自卑的方法
A.鼓勵(lì)其有疑慮可到醫(yī)院檢查，消除擔(dān)憂
B.鼓勵(lì)多與患有軀體疾病的病友交流情況
C.鼓勵(lì)其了解相關(guān)醫(yī)學(xué)知識
D.鼓勵(lì)其多參加其他活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛好
E.鼓勵(lì)給自己的身體狀況做記錄
A.識別吃飯時(shí)的自動(dòng)性想法
B.識別吃飯時(shí)的認(rèn)知性錯(cuò)誤
C.獲取來訪者對咨詢師的認(rèn)同
D.建立正常的進(jìn)食習(xí)慣
E.建立合理的飲食觀點(diǎn)
A.便于情境模擬
B.分辨當(dāng)時(shí)的情緒
C.提醒自己不要緊張
D.識別自動(dòng)性想法
E.識別問題的最根本原因
A.來訪者視力有問題
B.來訪者對自己的看法很有信心
C.其他人好心說假話，不想她傷心
D.大家的審美觀不同
E.來訪者給自己貼了標(biāo)簽
最新試題
在治療過程中，患者對治療師既客氣又不信任，認(rèn)為治療師在鄙視自己，這屬于（）。
當(dāng)要進(jìn)行多個(gè)來訪者的心理咨詢時(shí)，可以采用（）。
要求組員的講述具體、明確、資料可視、澄清的技術(shù)叫做（）。
治療師常常采用“如果……就會(huì)……”這一類條件語句，來引導(dǎo)來訪者對其思維、行為可能引出的結(jié)果進(jìn)行認(rèn)識的影響性技巧是（）。
由組員自由發(fā)揮、重?cái)?shù)量、鼓勵(lì)人人參與的技術(shù)叫做（）。
治療師要不帶價(jià)值判斷地表達(dá)對來訪者的基本尊重，接納來訪者有權(quán)產(chǎn)生自己的感受，這體現(xiàn)了個(gè)人中心療法的什么條件？（）
在3～16歲的兒童和青少年中，人格障礙和情感障礙以及神經(jīng)癥患者常見有非精神病性投射、防御認(rèn)同等，這屬于（）。
治療師對助人的終極目標(biāo)保持清晰的認(rèn)識；明確“我能改變什么？不能改變什么”，這要求心理治療師要有（）。
治療師要對自己誠實(shí)、對來訪者誠實(shí)，避免不道德地利用別人牟取私利，這就要求治療師（）。
治療師幫助來訪者注意“此時(shí)此刻”的情況，這要求治療師要（）。