常常表現(xiàn)為突然發(fā)作的興奮，強烈粗暴、沖動、雜亂，但又單調刻板，且有一種局限性的性質，往往無端攻擊他人等，既無明顯原因，也無確切的指向和目的，但持續(xù)時間較短，那么，此類興奮狀態(tài)是（）。

同時采用幾個預測源來預測一個效標，且效標量之間具有互償性的方法是指（）。

單位加權和等量加權法屬于（）。

交替治療設計和同時治療設計屬于（）。

要特別注意控制表面效度的編制方法是（）。

使用鑒別指數(shù)法用來衡量的是（）。

上述哪項因素的存在會使得本來心理特點相同的被試獲得不同成績（）。

一般說來，高年級比低年級學生學業(yè)水平高，且測驗分數(shù)得分隨學生年級升高而升高，這主要是依據(jù)（）。

臨床心理學家在進行個案研究時，常常在簡單的階段變化中進行一次或多次的兩種條件（如基線和治療）的比較，那么這種實驗設計類型是（）。

在以上不同的測驗分類中，所呈現(xiàn)的刺激和被試的任務都是明確測驗類型的是（）。