A.測驗(yàn)動(dòng)機(jī)、焦慮水平、情緒狀態(tài)
B.測驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)系效應(yīng)
C.反應(yīng)傾向
D.生理因素
E.以上都是
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A.力求提高測驗(yàn)項(xiàng)目取樣的代表性
B.項(xiàng)目說明通俗易懂、清楚確切，避免暗示
C.主試人員嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化程序去施測
D.嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估分、計(jì)分
E.以上都應(yīng)注意
A.引起系統(tǒng)誤差因素與測驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)
B.系統(tǒng)誤差是恒定的
C.系統(tǒng)誤差出現(xiàn)與否是隨機(jī)的、無規(guī)律的
D.系統(tǒng)誤差影響測驗(yàn)的效度
E.以上說法都是錯(cuò)誤的
A.所有被試都選擇某個(gè)備選答案
B.所有被試都不選擇某個(gè)備選答案
C.選擇各個(gè)備選答案的人數(shù)基本相等
D.高分組的通過率等于或低于低分組的通過率
E.以上都是
A.相同的項(xiàng)目，在不同的團(tuán)體中的難度和區(qū)分度不同
B.較難的項(xiàng)目對(duì)高水平的被試區(qū)分度高
C.較容易的項(xiàng)目對(duì)低水平的被試區(qū)分度高
D.中等難度的項(xiàng)目對(duì)中等水平的被試區(qū)分度高
E.以上說法都正確
A.難度與區(qū)分度無關(guān)
B.難度系數(shù)越接近0，項(xiàng)目區(qū)分度越大
C.難度系數(shù)越接近0.5，項(xiàng)目區(qū)分度越大
D.難度系數(shù)越接近1，項(xiàng)目區(qū)分度越大
E.以上說法都不對(duì)
最新試題
包括3個(gè)不同的年齡組，且成人式（15歲以上）、兒童式（9～14歲）和幼兒式（5～8歲）的測驗(yàn)是（）。
無意識(shí)障礙而出現(xiàn)言語、動(dòng)作、情感的抑制（）。
按照測驗(yàn)的功能來分的是（）。
臨床特征表現(xiàn)為興奮遍及精神活動(dòng)各個(gè)方面，但以情感高漲更為突出.并且往往以此為主導(dǎo)而影響和支配其他方面的活動(dòng)，這種興奮狀態(tài)是（）。
因作弊而使得測驗(yàn)結(jié)果受影響的因素稱為（）。
隨機(jī)抽取部分答卷，由兩個(gè)或者多個(gè)評(píng)分者獨(dú)立按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分，然后求其相關(guān)的方法是指（）。
臨床心理學(xué)家在進(jìn)行個(gè)案研究時(shí)，常常在簡單的階段變化中進(jìn)行一次或多次的兩種條件（如基線和治療）的比較，那么這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型是（）。
根據(jù)直覺經(jīng)驗(yàn)，主觀的將各種因素組合得出結(jié)論或預(yù)測的方法是（）。
一般說來，高年級(jí)比低年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平高，且測驗(yàn)分?jǐn)?shù)得分隨學(xué)生年級(jí)升高而升高，這主要是依據(jù)（）。
在意識(shí)清晰情況下出現(xiàn)全面智能減退（）。