A.先秦兩漢時(shí)期
B.魏晉至唐代
C.宋元之際
D.明清之際
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A.藝術(shù)為宇宙的心聲
B.藝術(shù)反映大自然的真相
C.藝術(shù)描摹客觀精神
D.藝術(shù)表達(dá)人的心靈
A.形式為藝術(shù)的根本
B.形式表達(dá)思想
C.形式從屬于內(nèi)容
D.形式是思想的結(jié)果
A.藝術(shù)為道之本
B.藝術(shù)為道之文
C.藝術(shù)為道之根
D.藝術(shù)為道之心
A.妙格、逸格、能格、神格
B.神格、能格、逸格、妙格
C.能格、妙格、神格、逸格
D.逸格、神格、妙格、能格
A.藝術(shù)表現(xiàn)主觀理想
B.藝術(shù)表達(dá)個(gè)體情感
C.藝術(shù)呈現(xiàn)客觀精神
D.藝術(shù)傳達(dá)主體想象
最新試題
根據(jù)課堂講授,認(rèn)識(shí)藝術(shù)體制的作用,有助于藝術(shù)學(xué)的如下轉(zhuǎn)變()
在講座中,老師分析了大衛(wèi)·特尼爾斯的畫廊繪畫中,有一幅畫出現(xiàn)了鏡像反轉(zhuǎn),這幅畫是()
所謂“三俗”指的是()
《論趣味的標(biāo)準(zhǔn)》的作者是()
美育有助于提高學(xué)生的智力水平,這是確定無疑的。
下列趣味中哪種趣味更高()
戲劇教育是藝術(shù)教育。
下面不屬于乾隆皇帝“三希堂”三希之一的是()
“美育是審美教育,也是情操教育和心靈教育,不僅能提升人的審美素養(yǎng),還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟,激勵(lì)人的精神,溫潤(rùn)人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)?!边@一關(guān)于美育的定義出自于()
以下關(guān)于席勒的“游戲“和游戲沖動(dòng)”正確的理解是()