在民族傳統(tǒng)體育活動的開發(fā)與利用過程中，以下哪種做法最能體現(xiàn)其文化傳承與教育價值？（）

在體育教學過程中，教師可以根據(jù)學生的實際情況和興趣特點，靈活安排教學內容和手段，不必拘泥于固定的教學順序和層次。

中學課余運動訓練的高中階段專項訓練比重加大，力量負荷可迅速增加。

在體育與健康課程的評價體系中，學生的體育技能成績能全面評價學生的學習效果。

探究式學習法與發(fā)現(xiàn)式教學法沒有區(qū)別。