A.學(xué)習(xí)期待遇或進(jìn)行轉(zhuǎn)崗
B.學(xué)習(xí)期待遇
C.進(jìn)行轉(zhuǎn)崗
D.下崗
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A.上報(bào)河南公司待審批
B.上報(bào)河南公司后取消備崗資格
C.取消備崗資格
D.按河南公司指示辦理
A.1
B.2
C.3
D.4
A.下一級(jí)崗位的正式在崗人員
B.下級(jí)崗位的正式在崗人員
C.下一級(jí)崗位的人員
D.下級(jí)崗位的人員
A.公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄用
B.公平競(jìng)爭(zhēng)、寧缺勿濫
C.公平公正、擇優(yōu)錄用
D.公平公開(kāi)、寧缺勿濫
A.財(cái)務(wù)部門(mén);監(jiān)察部
B.財(cái)務(wù)部門(mén);審計(jì)部
C.人力資源部;財(cái)務(wù)部門(mén)
D.財(cái)務(wù)部門(mén);人力資源部
最新試題
以下關(guān)于循環(huán)評(píng)估模型的不足之處說(shuō)法不正確的是()。
培訓(xùn)項(xiàng)目課程描述包含()等內(nèi)容。
在柯氏培訓(xùn)評(píng)估模式中,需在培訓(xùn)結(jié)束后三個(gè)月進(jìn)行的是()。
前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型是建立在()的基礎(chǔ)上。
柯克帕特里克四級(jí)評(píng)估模式屬于()評(píng)估模式的一種。
主要用于計(jì)算培訓(xùn)為企業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)收益的培訓(xùn)有效性評(píng)估方法是()。
三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含()。
()給培訓(xùn)課程定了一個(gè)方向和框架整個(gè)培訓(xùn)課程將圍繞著這個(gè)框架一步步充實(shí)和延伸。
在培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容,比較容易被忽視的是()。
在培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的各項(xiàng)原則中,()是調(diào)動(dòng)員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。