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2002年5月,黨的十六大召開,提出“形成全民學習、終身學習的學習型社會,促進人的全面發(fā)展”的奮斗目標。
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馬斯洛的需求層次理論告訴我們,社區(qū)安全需要是社區(qū)居民除了生理需要之外的第二需要。
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社區(qū)物質(zhì)文化是通過物質(zhì)形態(tài)表現(xiàn)出來的文化,是社區(qū)精神物質(zhì)化、對象化的體現(xiàn)。
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