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A.以主體教學(xué)為策略
B.學(xué)生是教學(xué)工作的管理者
C.這種形式適用于缺少授課教師的邊遠(yuǎn)地區(qū)
D.教師要事先認(rèn)真觀看光盤，制定教學(xué)計(jì)劃，做好輔導(dǎo)的充分準(zhǔn)備，以收到低投資、高效率的效果

A.教師在課堂講解中，可適時(shí)插入一段光盤視聽媒體資料作為情景展示，以補(bǔ)充表現(xiàn)教師講解中較難理解的知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
B.學(xué)生平時(shí)看不見而缺乏感性認(rèn)識(shí)的知識(shí)內(nèi)容，用言語等手段難以描述的情感教學(xué)內(nèi)容，短時(shí)間內(nèi)難有明確效果的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，遠(yuǎn)距離、跨國度難以見到的風(fēng)土習(xí)俗等人文社科教學(xué)內(nèi)容，都可以采用光盤視聽媒體資料補(bǔ)充教育手段來完成
C.這種教學(xué)策略是：教師上課、光盤輔助
D.以主體教學(xué)為策略