A、設計
B、開發(fā)
C、利用
D、整合
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A、陳述學習對象(AudiencE.
B、陳述行為(Behavior)
C、陳述行為發(fā)生的條件(Condition)
D、行為目標的標準(DegreE.
A、方法二:通過公式、符號工具欄輸入公式和符號:直接單擊相應的公式、符號就可以輸入。
B、方法三:通過任務窗口中的數(shù)學公式和數(shù)學符號窗口輸入公式和符號。
C、方法四:通過快速輸入法輸入公式和符號:通過引導符啟動相應的輸入字典,然后輸入“轉義字符”快速找到需要的公式、符號、音標、單詞等,進行快速輸入。在非中文輸入狀態(tài)下,系統(tǒng)缺省的引導符包括:啟動公式輸入的引導符\、啟動符號輸入的引導符;、啟動國際音標輸入的引導符?。⊿hift+1)、啟動漢字聲調輸入的引導符@(Shift+2)。
D、方法五:選中文本內容后,單擊公式模板或通過方法一輸入公式模板,被選中的文本內容將自動進入公式輸入區(qū)域。如選中文本“a+b”,按“Ctrl+-”,可以得到。
A、信息發(fā)布
B、信息管理
C、信息共享
D、信息交流
A、愛學
B、會學
C、善學
D、愛玩
A、適度原則
B、引起興趣原則
C、可操作性原則
D、信息化原則
最新試題
協(xié)作學習的概念包括幾個層面的含義?
異步學習以光盤課件,紙質教材和網絡資源等多元載體為環(huán)境。
左腦型學習者通過選擇結構化較強的課程材料或資源進行學習,可以提高學習效果。
下列選課的說法不正確的是()。
進行網上協(xié)作學習的四個階段是什么?在完成四個學習階段后如何進行評估和測試?
什么是智能代理?
參與理論認為所有學習具有的特征是()。
在遠程教育中,學生的主要學習方式是()。
移動互聯(lián)網業(yè)務應用的持續(xù)深入,推動()等行業(yè)信息化服務不斷擴展。
每個人的學習風格是大同小異的,所以區(qū)分不同的學習風格意義不大。