A.一位教師說:“教學設計無非是形式,在教學過程中的用途不是很大,怎么上課都在我腦子里呢l B.有的教師認為教學設計是用科學系統(tǒng)的方法把教學過程的各個環(huán)節(jié)進行科學的計劃,有利于教學的實施。 C.有的教師認為教學設計是理論聯系實際的過程,有利于教師專業(yè)素質的發(fā)展 D.有的教師認為進行教學設計就能夠解決教學中的所有問題,因此應該精心設計。
A.整十數乘一位數 B.整+數加一位數及相應的減法 C.整十整百數的乘法 D.兩位數乘一位數
A.學習者分析的目的在于了解學習者的學習準備情況及其學習風格 B.不同年齡階段的學習者具有相同的學習者一般特征 C.學習者分析對教學媒體的選擇沒有任何影響 D.分析學習者初始能力之后將學習起點確定為高端的水平