你可能感興趣的試題

A、評價過程全程性
B、評價主體多元性
C、評價內容豐富性
D、評價手段、方法多樣性

A.過程性評價屬于個體內差異評價
B.過程性評價不是只注重過程而不注重結果的評價，更不是單純地觀察學生的表現(xiàn)；相反，關注教學過程中學生智能發(fā)展的過程性成果。
C.評價的功能主要在于及時地反映學生學習中的情況，促使學生對學習的過程進行積極地反思和總結而不是最終給學生下一個結論。
D.過程性評價的重點在學生課堂行為的評價，即教師應該對學生的課堂表現(xiàn)隨時給予一個等級（A.B.C.D.，由小組長記錄評價結果，主題結束后進行總評。