A.民族性
B.時(shí)代性
C.實(shí)用性
D.形式美
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.材美工巧
B.天人合一
C.氣韻生動(dòng)
D.奇特精巧
A.藝術(shù)是有意味的形式
B.藝術(shù)是直覺
C.藝術(shù)是想象
D.藝術(shù)是理念的感性顯現(xiàn)
A、造型工藝
B、實(shí)用工藝
C、工藝技術(shù)
D、機(jī)械工藝
A、廣東石灣青瓷
B、良渚文化黑陶
C、龍山文化黑陶
D、紅山文化陶器
A.幾何形圖案
B.對(duì)稱性
C.適用性
D.裝飾奇特精巧
最新試題
設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是(),受功能和用戶需求的牽引,完成其設(shè)計(jì)構(gòu)思或設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
簡(jiǎn)述藝術(shù)設(shè)計(jì)與現(xiàn)代生活的關(guān)系。
柏拉圖將講故事的方式分為單純敘事和()兩種,肯定前者,貶斥后者。
簡(jiǎn)述我國古代藝人的職業(yè)類型。
原研哉()的思想,就是回到設(shè)計(jì)的原點(diǎn),重新審視身邊的生活物品,以平易近人的方式探索設(shè)計(jì)的本質(zhì)。
造型藝術(shù)敘事與描述的區(qū)別源自()的區(qū)別。
以“顏料”為例,簡(jiǎn)述造物藝術(shù)與表意藝術(shù)在材料使用方式上的區(qū)別。
就表意藝術(shù)而論,用于表意的第一媒介是()的,第二媒介是()的。
傳統(tǒng)造物藝術(shù)以()和天然原材料為核心,現(xiàn)代造物藝術(shù)以()和人造材料為核心。
在審美教育分類中,()融入學(xué)校教育體系,是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分,是“五育”之一。