A、道德說(shuō)教
B、以理服人
C、以情感人
D、潛移默化
E、寓教于樂
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A.心理平衡
B.審美認(rèn)知
C.智力開發(fā)
D.審美教育
E.審美娛樂
A、藝術(shù)創(chuàng)作
B、藝術(shù)作品
C、藝術(shù)欣賞
D、藝術(shù)家
E、藝術(shù)起源
A、客觀精神說(shuō)
B、主觀精神說(shuō)
C、表現(xiàn)說(shuō)
D、模仿說(shuō)
E、形式說(shuō)
A.審美價(jià)值
B.娛樂價(jià)值
C.教育價(jià)值
D.實(shí)用價(jià)值
A、1895年
B、1927年
C、1935年
D、1900年
最新試題
造型藝術(shù)敘事與描述的區(qū)別源自()的區(qū)別。
中國(guó)古代的藝術(shù)理論,用心手合一、意在筆先、意在指先、意在拳先等原則,指導(dǎo)藝術(shù)中的()。
簡(jiǎn)述“百姓日用即道”與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的關(guān)系。
以“顏料”為例,簡(jiǎn)述造物藝術(shù)與表意藝術(shù)在材料使用方式上的區(qū)別。
簡(jiǎn)述如何理解感覺細(xì)分是跟著審美對(duì)象走的。
()是長(zhǎng)期為某類藝術(shù)服務(wù),用于該藝術(shù)創(chuàng)作、生產(chǎn)的專門手段,如水墨畫使用筆墨紙硯,油畫使用油彩、畫布和筆刷,音樂使用樂器等。
原研哉()的思想,就是回到設(shè)計(jì)的原點(diǎn),重新審視身邊的生活物品,以平易近人的方式探索設(shè)計(jì)的本質(zhì)。
設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是(),受功能和用戶需求的牽引,完成其設(shè)計(jì)構(gòu)思或設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
簡(jiǎn)述藝術(shù)史專業(yè)學(xué)生外出考察的原因。
簡(jiǎn)述古代社會(huì)藝術(shù)展示與演出的場(chǎng)所。